五年级综合实践活动《白色污染》说课稿 .pdfVIP

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五年级综合实践活动（白色污染）说课稿

（白色污染）说课稿

一、说教材

课程改革要求培养学生的信息搜集和整理能力，发觉问题和思考问题的能

力，分析问题和解决问题的能力。作为信息搜集和处理〞的内容之一，学习“

本课时内容，不仅让学生学会搜集处理信息，还要学会分析现实社会，解决一

般问题，体会自然与人类社会的紧密联系，了解综合实践价值，养成良好的人

文素养。本课时是安教版九年义务教育小学了五年级综合实践活动第1-3页内

容。本课时是作为一个拓展性的知识点出现的。教材先从学生熟悉的情景“找

一找身边的白色污染〞和“调查自己家里一天大约用几个塑料袋？〞引入，

全校“学生家庭一天，一周，一个月，一年用掉多少个塑料袋？〞接着导出“白

色污染〞给人们带来哪些危害？如何减少“白色污染〞？等问题。让学生通过

调查、搜集、整理等方法获得有关“白色污染〞资料信息，再经过商量、交流

等方法，了解“白色污染〞对自然及人类的危害，形成环保意识。

本课时的重点：用学过的知识和方法，搜集整理有关“白色污染〞的资料

信息。

本课时的难点：通过对资料的搜集、整理和分析，发觉“白色污染〞给人

类造成的危害，体会自然与人类社会的紧密联系。

本课时关键：通过了解“白色污染〞的危害，形成良好的环保意识。

二、说教学目的：

1、经历对“白色污染〞有关资料的调查、搜集和整理过程，学会搜集和处

理资料信息。

2、通过对“白色污染〞资料的处理和分析，发觉“白色污染〞对人类及自

然社会的危害，培养关注环境，热爱自然的感情。

3、通过观察、思考，发觉身边生活的“白色污染〞，培养学生发觉问题，

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思考问题的能力。

4、组织开展以“白色污染〞为题的课外活动，引导用实际行动爱护环境，

培养积极的环保意识和社会责任感。

三、说教法学法

（新课程标准）指出：有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手

实践，自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方法。依据（课程标准）要

求，结合本课时教材内容安排特点，本课时我充分发挥学生的主动性，主要运

用谈话法和商量交流法，兼并信息搜集，观察思考等方法，引导学生运用所搜

集到的资料信息，通过分析、商量交流等学习方法，自主参与，积极探究，亲

身体验知识的形成过程。1、信息搜集法：通过询问，查找，查阅书刊等方法

获得有关“白色污染〞资料信息。2、谈话法：教师以交谈的方法参与课堂中，

组织引导学生自主探究“白色污染〞对自然及人类的危害，建立公平互助的合

作伙伴关系，为学生营造一个宽松愉悦的情景。3、观察思考法：课程总目标

要求学生能够初步学会用数学的思维观察、分析现实社会，去解决一般生活和

其他学科中的问题，增强应用数学意识。本课时通过引导学生观察身边的生活

环境，发觉“白色污染〞，分析“白色污染〞对自然及人类造成的危害，商量减

少“白色污染〞的方法？

四、教学程序

〔一〕课前打算。教师：“白色污染〞图片和所搜集的资料。学生：分成

５个小组，调查计算平均每一个家庭一天“用几个塑料袋？〞查找什么“是白色

污染？〞，并搜集相关资料。

〔二〕教学流程

1、展示图片，激发兴趣。

〔1〕出示一组“白色污染〞图片。〔路边树上挂满各种塑料袋，河水被塑

料袋垃圾污染，田地里随处乱扔的塑料制品等。

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〔2〕问：观察这组图片，你们发觉什么？〞〔指名小组答复，引出““白

色污染〞一词〕

2、汇报成果，展示能力。

〔1〕反应：什么是“白色污染‘’〞？〔指名小组答复〕

〔2〕反应：你们还了解哪些有关“白色污染〞的知识？〔各小组反应所搜

集到“白色污染〞资料信息〕