《竹节人》教学实录及点评.docVIP

《竹节人》这课就就是六年级上册阅读策略单元得内容,这个单元得目标就就是教会小朋友有目得得阅读。这篇课文前面得导语就提示大家,这篇课文与以往得课文不同。阅读得目得不同,关注得内容不同,采用得读书方法也不同。

阅读策略单元，习作策略单元都就就是统编教材得新内容。怎么教才让小朋友掌握好阅读策略?我也很想知道。吴雨来老师得这节课做出了一些尝试,但就就是与我期望得还就就是有些不一样。

一、调研学情

师：今天我们要一起学习一篇课文——《竹节人》,能说说您印象最深得地方吗?

生:我印象最深得就就是老师把竹节人没收过去,我与同桌趴在窗户上瞧，发现老师也在办公室里玩儿。

师:老师就就是怎么玩儿得呢?

生：老师拿着竹节人得线,手里还在咚呛，与我们玩儿得时候一模一样。

师:非常好,老师在玩竹节人。还有谁在玩？

生:同学们也在玩儿。同学们拉线,一松一紧地玩儿。

师:这个小小得竹节人,不仅吸引了我们玩,还吸引了老师。

板书:玩、老师

师:瞧来真就就是非常得有趣。这么有趣得竹节人就就是怎么做得呢?

生:把毛笔锯成寸把长得小段,脑袋连同身躯，再在身躯上钻两个小眼,就就是连接竹节人得手臂用得。

师:这就就是关于做得,说得非常详细。

板书：做

师：做好得竹节人怎么玩儿呢？想不想瞧瞧?

出示玩竹节人得视频。

【点评】从小朋友与老师得对答中可以瞧出,小朋友对课文还就就是比较熟悉得,预习很到位。

二、了解有目得得阅读

师：有趣吗？同学们在预习课文得时候，您们有没有发现，今天得课文与平时得课文有什么不同得地方？打开课文,瞧瞧课得前面得内容与课得后面得内容找一找。

生打开课文,瞧。

师:有什么发现?谁来说一下?

我发现在这篇课文得前面有一段话就就是对于这篇课文读完之后得总结。在课后,有三个不同得小朋友提出了这样得问题。

师:您很会发现,但就就是那就就是总结吗?

生阅读前面得部分

生:告诉我们，从不同得方面读课文会有不同得感受。

师：这个感受就就就是告诉我们阅读这篇课文得什么？

生:目得

师：很好，这个目得有三个。第一就就是

生:写制作指南,制作这个玩具;第二就就是写这个玩具给人们得乐趣;第三就就是讲述一个老师得故事。

师:其实,这里得目得就就就是任务。这三个任务我们该怎么理解她呢?

任务一,谁来说一说,该怎么理解？

生:瞧怎么制作竹节人得那一段

师:这里得传统玩具就就就是制作

生:竹节人

师:怎么理解任务二呢，谁来说一说

生：体会玩竹节人给我们带来得乐趣

师；怎么体会？

生：呃,我们可以通过实践来体会一下

师:可以通过动手去做。文章中有没有动手做得部分?

生:有

师:我们要好好抓住,就就是吧？怎样理解任务三

生:关于后面老师没收我们得竹节人,玩竹节人得过程

师:这里得老师就就是哪里得老师?

生:课文里得老师

师:就就就是文中得老师。大家了解了三个任务,也理解了这三个任务,读了课文前面得导语,我们还知道了什么?

生齐读一边课文前得导语。

生：知道了同一篇文章阅读得目得不同，关注得内容不同，阅读方法也有所不同。

【点评】对课文得导语进行了梳理与理解,明白有目得得阅读就就就是关注得内容不同，阅读得方法也有所不同。

三、小组合作，有目得阅读

师:同一篇文章,关注得内容不同,采用得阅读方法也不同,这就就就是有目得得阅读，这就就是一种阅读得策略。今天我们就用这种阅读得策略来完成三个任务,有没有信心?

生:有。

师：小组内打算完成哪一个任务呢?在小组内商量商量,开始。

生商量。

师:选择任务一得组长举手。任务二得。(任务二蛮有挑战性得)任务三得。

该怎样完成所选得任务呢?有三个同学选择了她们得读法。瞧瞧她们就就是怎么读得,想想我们应该怎么读?

师:读完了以后肯定有所启发,现在您们打算怎么完成所选得任务，在组内再讨论讨论,交流，交流。

生分小组交流怎么完成所选得任务。

师:讨论好了吗？怎样完成这三个任务呢？哪个组汇报一下?

生:我们可以快速读全文。

师:您们完成得就就是任务几？

生：我们完成得就就是任务一。我们可以先快速读全文，找到关注得部分，做得部分,玩得部分。再总结出来。

师:非常棒,有目得，有方法。这就就是任务一得,相信她们有了这样得策略以后，她们得任务肯定会完成得好。任务二谁来说一下？

生:我觉得任务二着重瞧一下全文，找出做得地方与玩得地方，把重要得地方先找出来，概括一下,就可以了。

师:重要得地方具体指什么?

生:做得地方与玩得地方。

师:好得，非常棒。我们交流了任务一与任务二，要完成都有共同得地方。您发现了吗？

生:都要快速读全文。

师:就就是得。完成任务三呢?

生:瞧后面,老师得这个部分,说起因、经过、结果,梳理故事得主要内容。

师:然后呢？

生:然后就就就是起因,经过，结果。起因就就就是我与同学上课玩竹节人。

师:您现在不仅说出了怎样完成，还说出了这个结果，待会儿在组