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2024年七年级数学教学反思

七年级数学教学反思1

回顾这一节课，既有成功，又有不足的地方，为能更好地从事教学工，将本课总结如下：

在这一课教与学的过程中，我力图体现新《新课标》倡导自主学习探索、合交流、实践创

新的学习理念，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的参与活动和交流的

机会，促使他们在自主探索的过程中真正的理解和掌握基本的知识技能、数学方法，同时获得广

泛的数学活动经验。

在教学过程中，努力营造民主、宽松、和请的课堂氛围，鼓励学生提出问题；学生自主学习，

独立思考，合探究，解决问题，使学生在学习过程中，做了学习的主人，素养得到提高。

充分运用现代信息技术，把其融入到教学中，多媒体教学的运用给学生的思维带来了火花。

利用电脑展示给学生几何体的组合模型并且让模型动起来这样学生不再是只看到静止的模型，

而是从多个方向观察它，验证自己的猜想,学生体会到观察一个物体要全面地、

多角度、透彻地观察，这有助于学生良好思维品质的培养。

在实施开放式教学过程中，注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识的生成、发展与变化,

培养学生主动探索、敢于实践、善于发现的科学精神以及合交流的精神和创新意识。

本节课的成功之处：

(1)导入新颖。课题提示自然，这是本节课的一大亮点。

(2)通过小组合，让学生主体参与，探索新知，充分体现了以学生为主体的新理念；

(3)利用多媒体联系实际。生活是现实的、丰富的，数学是抽象的，如果不把两者联系起

来，学生必然要感到枯燥乏味。本节课我能让学生感受到数学和生活的联系，感受到数学确实就

在我们身边。

(4)内容安排从简单到复杂。从具体到抽象，从低层次的展开到高层次的结合，不断深化，

培养了学生的空间想像力。

(5)在学生已掌握本课知识后，设计了一个同位竞赛的活动，让学生自己搭建立方体画主

视图和左视图，让学生充分发挥自己的想像力，赋予学生一个更为广阔的空间。

从教学的过程来看，应该说较好地落实了上述构想，但也存在一些问题，需要在教学中进一

步解决：

(1)整合后的课堂，时间显得紧张，需要教师准确把握。

(2)对圆锥、圆柱、棱柱等较难理解的三视图的问题，没有作补充，没有让学生有一个

对此进行动手操作，充分认识。

(3)留给学生交流和总结的时间偏少。

常言道：问题是进步的阶梯，缺憾也是一种美。它将激励我继续深入地研究初中数学课堂教

学，为提高课堂效益作出不懈地努力。

七年级数学教学反思2

对一名初中数学教币而言教学反思首先是对数学概念的反思。

1.对数学概念的反思——学会数学的思考

对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思想，用数学的眼光去看世界去了

解世界：用数学的精神来学习。而对于数学教师来说，他还要从教的角度去看数学去挖掘数

学，他不仅要做、’会理解，还应当够教会别人去“做、去