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2024年气球坊教案

气球坊教案1

目标：

1、能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响，累io以内数量比较及数量

守恒的经验。

2、发展快速辨认和判断的能力，提高思维的敏捷性。

准备：

1、幼儿活动材料《数学》第25页《气球飞上天》，水彩笔。

2、颜色、形状不一的气球卡片：圆形红气球3张，椭圆形红气球4张；圆形蓝色气球2张，

椭圆形蓝色气球3张；圆形黄色气球4张,椭圆形黄气球3张。

3、三组气球卡片，大小、颜色、形状、排列位置、间距均不一样，数量均为10,6-10的数

字卡片。

过程：

一、分气球一小猴气球坊准备了很多气球，请你给气球分分类，可以怎么分？

—出示颜色、形状不一的气球卡片，根据幼儿的提示进行分类，数一数每种气球各有多

少。

一按分类结果进行计数，比一比哪种气球多，贴上相应的数字卡片。

二、买气球一小兔、小猫、小猪来买气球，请你数一数，小动物们分别买了多少气球?

一依次出示排列方式不同的三组气球卡片，引导幼儿不受物体大小、颜色、形状及排列

位置、间距的影响进行计数。

—引导幼儿发现不同排列方式的气球数量是一样的。

三、气球飞上天——出示幼儿活动材料《数学》第25页《气球飞上天》，数数每一排有颜

色的气球的数量，如果每排再加一个有颜色的气球，就变成了几个?

—请幼儿先给没有颜色的含涂色，再按图意找到相应的增1之后的数字贴纸贴在后面

的方框里。

—这些气球一样多吗？（它们虽然排的队伍一样长，但是数量不一样多）

—比比哪排气球最多?哪排最少？一引导幼儿观察数量增加前与增加后的关系。

气球坊教案2

气球是孩子生活中常见的事物，也是孩子较喜欢玩的玩具，气球可以用来做什么?怎么才能

让气球鼓起来是孩子感兴趣的问题，我们不仅要满足孩子的求知欲，还应结合幼儿的已有经验,

幼儿对新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，对事物与现象有一定的探索欲望和能力，基于他们

的年龄特点，本活动旨在让幼儿通过自身主动地观察、发现、感知、探索，感知空气的存在，知

道为什么气球被突然放飞会到处乱窜，发现力的相对性等等，从而在实践的过程中转化为自身的

知经验。其实在平时孩子也玩过气球，他们会和朋友一起吹气球，甭提有多高兴了。但是从孩

子玩气球的过程中也发现，孩子可能受年龄特点的限制，他们更多的.专注于玩气球，比如：吹

吹气球、拍拍气球而没有去想想气球为什么会鼓起来呢?气球为什么会瘪下去呢？鉴于这一点，

从孩子是实际和想去出发，将活动目标定位为：1.感受气球中空气的存在及空气释放出时的力量。

2.大胆表达自己的发现和探索结果，体验探索发现的快乐。希望幼儿通过这次活动，积极动手操

作、探索，让他们在与材料的互动中，初步培养孩子积极的科学态度，从而激发孩子对周围事物

的好奇心和探究欲望。

一、谜语导入，激发兴趣。

在本活动中以气球贯穿始终，活动开始，以送礼物导入，不过猜对了才能拿到礼物。幼儿在

礼物的激发下，积极动脑猜谜语，为下面的活动奠定了基础。

二、多感官参与，积极探索

在本环节主要通过动手操作将气球变鼓，在通过身体的肤觉感知气球中的气，让孩子知道气

球变大了是因为气球里面装了空气，当空气跑出来的时候我们会感觉到凉凉的，像风一样的就是

伸中的气。

三、自由探索，积极思考

在这一环节中教师将问题抛给孩子，让孩子在问题中自由探索。如果我现在快速地松开手,

你们猜猜看气球会怎么样呢？刚才你放气时，气球出气口是向哪个方向的？你的■是向哪个方

向跑的？整个自由探索的过程是围绕问题进行的，问题的层层深入激发了孩子学习的主动性。

整节课以气球贯穿始终，从激发兴趣出发，通过层层深入的环节激发了孩子的主动性，让孩

子自信、积极愉快的探索学习。但是还存在一些不足之处没有做到科学活动课上语言的严谨性。

在幼儿自由探索环节环节质检处理也不够得当,怎么将环节与环节之间

衔接更为自然与合理是我进一步需要研究的。每一节的的每一个细节都是课的组成部分，教

师在备课时要预设到每一个环节的理。

另外