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教科版一年级科学上册教案完整版

一、教学内容

本节课为人教版一年级科学上册第五单元《我们身边的科学》的

第一课时《认识空气》。本节课主要让学生通过观察、实验等活动,

认识空气这一常见的物质,了解空气的性质和作用。

二、教学目标

1.让学生通过观察、实验等活动,认识空气,了解空气的性质和

作用。

2.培养学生运用科学的方法进行观察、实验的能力。

3.培养学生合作学习、积极探究的科学态度。

三、教学难点与重点

重点:认识空气,了解空气的性质和作用。

难点:运用科学的方法进行观察、实验。

四、教具与学具准备

教具:气球、玻璃杯、水、吸管、塑料袋等。

学具:每人一个气球,一个玻璃杯,一杯水,一根吸管,一个塑

料袋。

五、教学过程

1.导入:教师通过向学生展示气球,提问“这是什么?”引导学

生思考,引出本节课的主题——空气。

2.探究空气的存在:教师引导学生观察教室内的空气,提问“空

气在哪里?我们怎么能看到它?”学生通过观察、思考,理解空气是

无形的。

3.实验:教师引导学生进行实验,观察气球的变化。学生通过实

验,发现用吸管向气球内吹气,气球会变大,说明空气具有体积。

4.学习空气的性质:教师提问“空气有什么特点?”学生通过实

验,发现空气可以使玻璃杯中的水汽化,使塑料袋鼓起,说明空气具

有流动性。

5.学习空气的作用:教师提问“空气有什么作用?”学生通过实

验,发现没有空气,气球会变小,甚至会破,说明空气能使物体膨胀,

维持物体的形状。

7.作业:让学生用气球、玻璃杯、水、吸管、塑料袋等教具学具,

进行实验,进一步认识空气。

六、板书设计

空气:无形的,具有体积和流动性,能使物体膨胀,维持物体的

形状。

七、作业设计

1.实验作业:用气球、玻璃杯、水、吸管、塑料袋等教具学具,

进行实验,进一步认识空气。

2.思考题:空气有什么特点?空气有什么作用?

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过观察、实验等活动,让学生认识空气,了解空气的性

质和作用。在教学过程中,学生积极参与,课堂气氛活跃。但部分学

生对实验操作还不够熟练,需要在课后加强练习。

拓展延伸:让学生进一步探究空气的其他性质和作用,如空气的

成分、空气的压力等。

重点和难点解析

一、教学内容中的重点和难点

1.重点:认识空气,了解空气的性质和作用。

2.难点:运用科学的方法进行观察、实验。

二、重点和难点的详细补充和说明

1.认识空气:对于一年级的学生来说,空气是无处不在却又看不

见、摸不着的。因此,让学生通过观察、实验等活动,认识空气这一

常见的物质,是本节课的教学重点。教师可以通过直观的教具和学具,

如气球、玻璃杯、水、吸管、塑料袋等,引导学生观察、实验,从而

让学生感受到空气的存在,理解空气的性质和作用。

2.了解空气的性质和作用:空气是一种无色无味的气体,具有体

积和流动性,能使物体膨胀,维持物体的形状。这些性质和作用对于

一年级的学生来说,比较抽象,需要通过实验和观察才能理解。因此,

教师在教学过程中,要引导学生积极参与实验,观察实验现象,从而

让学生深入理解空气的性质和作用。

3.运用科学的方法进行观察、实验:科学的方法是进行科学探究

的基础,对于一年级的学生来说,培养他们运用科学的方法进行观察、

实验的能力是非常重要的。教师在教学过程中,要引导学生按照一定

的步骤和方法进行实验,如提出问题、做出假设、制定计划、实施实

验、得出结论等。同时,教师还要引导学生观察实验现象,并进行记

录和交流。

三、教学过程的重点和难点

1.导入:教师通过向学生展示气球,引出本节课的主题——空气。

这是本节课的教学难点之一,因为学生对空气的认识比较模糊,需要

通过具体的教具来引导学生思考。

2.探究空气的存在:教师引导学生观察教室内的空气,提问“空

气在哪里?我们怎么能看到它?”学生通过观察、思考,理解空气是

无形的。这是本节课的教学难点之一,因为学生对空气的无形性比较

难以理解。

3.实验:教师引导学生进行实验,观察气球的变化。学生通过实

验,发现用吸管向气球内吹气,气球会变大,说明空气具有体

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