人教版小学美术三年级上册全册教案【精品】（最全）.doc

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第1课魔幻的颜色

课时：2课时

学习领域：造型·表现

教学目标：1、认识基本的三原色，学会简单的三原色调色。

2、通过学生自己的尝试，感受水与颜料的调配乐趣。3、使学生感受色彩的魅力。

重点难点：两种色彩不同比例的调配效果，并掌握调配方法。

教学准备：水彩颜料、排笔、毛笔、水、调色盘、纸

教学过程：(第一课时)

一、组织教学

1、检查准备材料是否齐全。

2、教学前进行分组，4个人为一组。

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二、导入阶段

1、出示三原色，认识三原色。

2、利用颜色给水杯中的水上色。

3、通过水的相互融合，得到新的颜色。4、引出课题《魔幻的颜色》

三、新授阶段

1、三原色的特征：是调配其他颜色的根本。

2、有两种原色调配而成的颜色称为：间色

3、三原色和三间色。

4、活动：调配以下颜色并得出结论。

红色+黄色=？黄色+蓝色=？蓝色+红色=？

5、结论：红色+黄色=橘色黄色+蓝色=绿色蓝色+红色=紫色

5、以小组为单位进行研究：当颜色比例不均衡时会出现什么现象？并和前面的颜色做对比，看一看哪个小组能做出最多的变化，然后分享经验。

红色（多）+黄色（少）=桔红……

红色（少）+黄色（多）=深黄、橘色、桔黄……黄色（多）+蓝色（少）=浅绿、黄绿、草绿……

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黄色（少）+蓝色（多）=翠绿、深绿……蓝色（多）+红色（少）=深紫、蓝紫……蓝色（少）+红色（多）=深红、紫红……

6、结论：原来三原色可以创造出所有的间色。

7、认识色盘，进一步认识三原色的调配特征。四、收拾与整理

1、爱惜课堂的环境卫生，收拾好自己的垃圾和物品。七、课后反思

教学过程：(第二课时)

一、组织教学

二、材料检查

三、知识回顾

1、三原色：红、黄、蓝

2、三原色的调配——间色：

红色+黄色=橘色黄色+蓝色=绿色蓝色+红色=紫色

四、研究探索

1、如果用三个颜色来调配将会出现什么样的现象？

2、不同比例会出现什么样的变化？

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3、尝试用自己调配的颜色来创造漂亮的画面。

4、小结：三种以上颜色调配出来的颜色叫复合色。

5、认识复合色，并区别复合色和间色。

6、复合色的特征：色彩相对比较浑浊和灰暗，色彩特征不是太突

出。

五、学生作业

1、运用间色或者复合色来给画面上色。

六、收拾与整理

1、收拾好自己的桌面。七、课后反思

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第2课万花筒

课时：2课时

学习领域：造型·表现

教学目标：尝试绘制万花筒的图案。重点难点：认识中心对称图形。

教学准备：万花筒、纸、笔、手工工具。

教学过程：(第一课时)

一、组织教学

二、导入阶段

1、观察万花筒。

2、说一说万花筒的图案特征。三、新授阶段

1、中心对称图形的特征。

2、对称图形的形式。

3、中心点对称图形的绘制方法。

①骨架外形

②中心点、中心线

③图形发撒式装饰

④颜色

4、剪贴

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四、学生活动

1、构思与准备七、课后反思

教学过程：(第二课时)

一、组织教学

二、材料检查

三、知识回顾

1、中心对称图形。四、新授阶段

1、图形欣赏。

2、构思与创造。

五、学生作业

1、画万花筒图案。2、制作万花筒。

六、收拾与整理

1、保证桌面干净卫生。

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七、课后反思

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第3课大人国与小人国

课时：2课时

学习领域：造型·表现

教学目标：能够在一张画面上表现大小的关系。重点难点：大小关系的对比方式和运用。

教学准备：范作、幻灯

教学过程：(第一课时)

一、组织教学

二、导入阶段

1、《格列佛游记》的视频或者图片。

2、大小关系是通过对比来实现的。

3、思考：怎样对比？

4、试一试、看一看。

三、新授阶段

1、对比的方法：小汽车大小不变，变化参照物的结果，使小汽车有了大和小的不同视觉感受。

2、小结：画面的对比形成大小关系。

3、夸张的运用，创造出了特殊的大小效果。

4、电脑上的演示。

5、绘制的方法和步骤。

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四、课堂拓展

1、大小关系是表达画面空间感的一种方式。

2、大小关系的夸张画面。五、小结反思

教学过程：(第二课时)

一、组织教学

二、知识回顾

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三、新授阶段

1、绘画的主体。

2、绘画的参照物。3、对比与夸张。

4、构思与构图。5、色彩的配合。

四、学生作业

1、运用强烈对比。

2、运用大胆的夸张。

五、巡视指导六、点评展示七、课后反思

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第4课前前后后

课时：2课时

学习领域：造型·表现

教学目标：了解近大远小，物体前后遮挡关系的特征。重点难点：如何正确运用掌握前后关系的技巧和方法。教学准备：范作、幻灯，彩色卡纸。

教学过程：(第一课时)

一、组织教学

二、导入阶段

1、游戏：哪个在前？哪个在后？

2、结论：前后关系就是前面的物体外形完整，后面的物体外形不完整。

三、新授