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《声律启蒙》（说课稿）
一、前言
作为一名小学语文老师，我们的任务不仅仅是为孩子们传授知识，更重要的是
要引导他们培养语文兴趣和语文能力。因此，在2022-2023学年的综合实践活动中，
我选择了《声律启蒙》这一课文作为教学内容，并借此机会向大家分享我的教学思
路和方法。
二、教学目标
1.让学生了解《声律启蒙》的背景、作者及其艺术风格；
2.培养学生对韵律的感知能力和韵律敏感度；
3.提高学生的朗读、表演和欣赏能力；
4.培养学生对语言美学的理解和欣赏能力。
三、教学内容
1.教材分析
《声律启蒙》是清代著名文学家纳兰性德所作，这篇文章主要是为了帮助学生
掌握汉字音韵规律，提高识字读音的能力。全文是由371个汉字组成，采用了近古
汉语言，内容寓意深刻，形式生动有趣，具有经典性。
2.教学设计
2.1导入环节（5分钟）
首先，介绍《声律启蒙》的背景和作者，让学生对这篇文章有一个初步的了解，
并引导学生对“声律”二字的认识。
2.2学习环节（40分钟）
其次，让学生跟读整篇文章，并对文章的韵律进行分析。我会指导学生先辨别
每个词的音韵特点，再将这些词组合起来，进行整体的感知和欣赏，提高学生的语
感和韵律感知能力。
2.3创作环节（30分钟）
学生会在轻松的生活环境中捕捉到一些美好的景象和音乐，而我们只需在这些
中有所感受，抓住点滴情感体验，即可把它们化为文章。我会指导学生根据自己的
生活经验，写下一篇类似《声律启蒙》的小文章，让学生有机会用自己的语言感知
和表达美的形式。
2.4观摩表演环节（25分钟）
最后，我会安排一些学生表演他们创作的小文章，让其他同学进行欣赏、评析
和点评。这样既可以为表演者提供交流的平台和展示机会，也可以为其他同学提供
欣赏、评析和点评的机会，提高学生的朗读、表演和欣赏能力。
四、教学评价
考核的形式主要分为两个方面，一方面是考核学生的理解和表达能力；另一方
面是考核学生的表演和欣赏能力。主要是以听讲表现，面部表情，自己的创作，以
及表演他人创作等形式综合考核。
五、教学建议
在教学过程中，我会利用多媒体设备，将《声律启蒙》配以音乐，让学生听到
更加贴近生活的乐曲，增强孩子们对于语音韵律的感觉，同时还可以使学生在愉悦
的心情中感悟课文。
六、总结
综上所述，《声律启蒙》是一篇经典的文言文名著，通过教学能够帮助学生提
高语言表达能力和韵律感知能力，并加深对语言美学的理解和欣赏。通过这篇文章
的教学，希望学生能够在轻松愉悦的活动中，乐学乐读，从而更加热爱语文，提高
语文水平。
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