四年级数学下册6平行四边形和梯形6.4探索规律1教学反思素材西师大版.docxVIP

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探究规律1

教学反思

找规律重在引导学生经验探究规律的过程，在找规律的过程中发展数学思索，形成对规律的自主相识和体验。

1．我在导入设计上，以故事情境嬉戏导入，这样做既引起学生探究的爱好，也使教学难点得以淡化，在不知不觉中接触规律。

2．在新授中，通过学生自主探究，合作沟通获得多种解决问题的方法，再通过探讨，逐步优化方法，最终得到结论：用计算法解决类似问题，比较好用、简便。

3．让学生自己提问题自己解决，通过学生自己尝试、自己思索、自己获得的过程，来真正体现学习不是老师为主，而是以学生为主。

4．在后续的练习环节中，让学生巩固所学学问，进一步提高学习的爱好。