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计算机技术在网络教学管理中的应用

第一作者：信息与电气工程学院

通讯作者：地球科学与工程学院

摘要：当前，各个高校十分重视素质教育。在开展素质教育中，如果总是采

用传统的教学方法，难以和学生的实际需求相符合。本人将着力于分析如何在网

络教学中有效地运用计算机网络技术。

关键词：计算机；网络教学；技术

当今社会，信息化进程不断加速，在各个高校中，计算机技术都被广泛运用。

因此，作为学生，了解并掌握计算机管理技术是十分必要的。随着现代教育的发

展，要改变传统的高等教育观念才能与之相适应，因此，高校教师要不断探索新

的教学模式，研究如何开展课堂教学。只有不断优化教育模式，才能促进教学效

率的提升，从而为国家培养高级人才。

1.

分析计算机网络的发展概况

1.

定义

计算机网络指的是通信技术和计算机技术的结合这样

的新型技术，虽然计算机发展时间短，但是速度很快。计算机网络功能很多，

还有很多功能值得开发。

不断深入的教学改革，和现代化教学需要相满足，在

课堂教学中，计算机网络教学发挥着重要作用，它很大程度上影响了课堂教

学质量。计算机网络教学具有以下特点。

1.

实时交互性。实时交互性是计算机网络教学中的最

大特点。在网络上，各类问题都可以得到很好的解答，这一过程体现了实时

交互性特点。在交互过程中，教师和学生加强互动和协作。

1.

资源共享。有了网络，学生可以更好地共享资源，。

在教师的指导下，资源共享可以很好的实现，可以及时了解多方面的信息。

超媒体是对计算机网络和超文本的一种有效融合，是多种教学方法的有效结合，

这个过程可以建立完整的知识体系，不断扩展知识面，把学习兴趣充分激发出来

并融入课堂中，从而促进课堂教学质量的提升。

3.先进性。传统的教学模式，教师在教授过程中无法确保学生掌握多少知识，

对于学生的学习情况教师难以掌握。经过课改之后，网络教学模式对于改善传统

教学具有很大作用。在教学的指导下，学生可以结合自身需求学习，还能及时和

同学沟通不了解的问题，可以把学习主观能动性充分调动起来。同时，教师在教

学中应该改变传统的角色，要发挥组织调控作用，引导学生融入教学之中。

4．提升动手实践能力。开展课堂教学，可以让学生有更好地学习环境，便

于学习理论知识。通过网络教学，学生可以把理论和实践结合起来，检验自身所

学的知识。通过这种方式，学生可以深入理解所学知识，在实践中增强理想认识。

二、计算机网卡课程教学中存在的不足

（一）从教材出发

高职院校的学生多数并没有扎实的基础知识，没有经过较长的专业学习，因

此在选择教材的时候，要尽量选用基础性强、抽象和理论性较强的教材。如今高

职院校的计算机网络教学采用的教材有时候并不适合。高职院校选择那些有丰富

的理论知识，但是缺乏足够的图标图片的教材，不利于教学工作的开展，对学生

深入掌握理论知识产生不利影响，影响了对知识的理解和掌握。比如，教师在教

授某些知识时，首先需要引导学生了解基础性知识，但是教材中包含了很多的基

本概念，没有对相关的知识和原理展开深入分析，所以对学生理解知识起到阻碍

作用，最终，学生难以把那些基础知识掌握起来，也难以进行自主学习。

（二）按照教学方式

当前，大多数高职院校在讲授计算机网络课程的时候，主要采用的是传统的

教学方式，从基础概念到结合案例分析。正常来说，每节课都会加入大量案例教

给学生知识的含义。因此，没有很长的实例分析时间。这样的教学方式比较单一，

这样的授课方式机械性较强，经常会比较刻板，所以学生容易对课堂失去兴趣，

教师没有经常和学生开展互动，学生接受知识的时候是被动的，所以学生经常会

失去目标。所以教师要采用有效的方式激发学生的学习兴趣和热情，把学生的课

堂实践能力提升上去，促进学生综合分析能力的提升。

（三）符合教学内容

在学习计算机网络课程时，教师容易接触到落后的教学内容，很难和主流技

术相同步。在实际教学中，难以引入教学环境，面临很多问题。在计算机网络模

型的教学中，需要学到很多知识，在教授部分知识点的时候，要把新型的互联网

知识利用起来。现实中，在硬件技术发展过程中，很少使用某些网络技术，但是

放在当下的网络环境中，几乎没有意义。有些知识一旦涉及，就会背离当下网络

中的最新信息和内容，达不到良好的学习效果。

（四）符合教学目标

在高职计算机网络课程的教学中，主要