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2024年七年级语文教学计划（合集篇）

七年级语文教学安排篇1

为善始善终地完成教学任务，特制定本学期七年级上语文教学安排如下：

一、指导思想

以党的教化方针和《语文课程标准》为指导，以《七年级上语文教科书》为依据，仔细落

实教学，努力体现新课标的精神，培育学生自主、合作、探究的精神，力求做到理论和实践相结

合，工具性和人文性的统一，培育学生学习语文、体验语文、感悟语文的语文意识、文化意识、

思想意识和道德意识，全面提高学生的语文素养。

二、学情分析

本学期任教七年级（7）语文，共42人，其中男生24人，女生18人。从他们的4谆毕业

考试成果和期初摸底的状况来看，学生的语文优秀率不到10%,而且他们的口头表达和书面表

达实力都不够志向的。在教学中，学生缺乏自主、合作、探究的学习方式。因此，本学期的语文

教学，应从两个方面着手，一要培育学生的学习语文的爱好，培育他们良好的学习习惯，比如在

课堂上听讲要记好笔记，要主动发言提问等等；二要培育学生自主、合作、探究的学习方式，全

面提高学生的语文素养。

三、教材分析

本教材的单元布局变更了以往按文体支配单元的形式，注意单元主题和学生的人文体验。

第一单元：人与自我之一——生命体验

其次单元：人与自我之二——志向信念

第三单元：人与自然之自然美景

第四单元：人与自然之二一科学世界

第五单元：人与社会之一一一家庭亲情

第六单元：人与社会之二一想象世界

教材主要特点：

第一，构建新的教科书体系。本以语文与生活（指自我、自然和社会）的联系为线索，力

图构建语文综合实践体系。按人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）、人与自然（自然环境、

生态等）、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）三大板块组织教材，每个板块分若干

单元（主题），每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采纳这种编排体系，

注意教材的理论和实践相结合，突出教材的综合性，自始至终把语文阅读学习置于综合性实践活

动之中，使学生学有目标，学有据，有利于语文基本功的培育、特性的发展和人格的养成。

其次，致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和实力、过程和方法，情

感看法和价值观三个方面，旨在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，养成良好的语文

学习习惯，丰富学生的人文素养，培育社会责任感和创新精神。教科书突出工具性与人文性的统

-,培育扎实的语文基本功与开发潜在实力、创新实力的统一。

第三，主动提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。在内容和设

计上注意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供

应各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学

生在阅读的过程中自主发觉，自主建构文本意义，激励学生对阅读内容做出有特性的理解。使学

生在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问，而且是发觉自我、充溢自我。写作、口语交际部分,

留意引导学生表达直情实感，展示独特特性，使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生

重要开端。尤其是综合性学习部分，突出自主性，主要由学生自行设计和组织活动，自主选择确

定活动内容和方式，突出合作性，特殊注意探究和探讨过程，培育创新精神。

第四，遵循语文教化规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文。教科书力

求使学生学习的过程，变成读、写、听、说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过

程。

第五力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，

使教科书由课内走向课外。

可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心