（核心素养目标）2.1 认识自己 表格式教学设计 统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

部编版道德与法治七年级2.1《认识自己》教学设计

课题

《认识自己》

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

七年级

学习目标

健全人格：通过分析董宇辉转型之路并非一帆风顺，在实践中不断认识自己，开发自己的潜能。

责任意识：通过分析董宇辉案例，解锁通过自我分析、他人评价认识自己，能够多角度认识自己，正确对待他人评价，更好的服务社会。

重点

学习的重要意义

难点

对学习的认识

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

猜一猜：每人抽取一张折叠自画像，猜猜这是谁?谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充。

思考：你对自己了解多少?你的自画像被同学猜出来了吗?为什么我们要正确认识自己?

重点问题：

1为什么要正确认识自己?2如何正确认识自己?

3他人评价的意义及对待?引出本课主题—认识自己

猜一猜：每人抽取一张折叠自画像，猜猜这是谁?谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充。

请同学们分组，分享自己的答案

思考：你对自己了解多少?你的自画像被同学猜出来了

吗?为什么我们要正确认识

自己?

想像一下：如何董宇辉没有改变对自己的认识，沉浸在自卑情结之中，还会有现在的成绩吗?

请同学们思考正确认识自己有什么意义?

讲授新课

探究一正确认识自己的意义

活动一：重新认识自己，获得成长

思考：正确认识自己有什么意义?

提示：人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。

笔记正确认识自己的意义

正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。

探究二如何正确认识自己

活动二：解锁“多方面自己”

思考：从大家对董宇辉的描述中发现我们可以从哪些方面认识自己?

提示：生理方面：身材、相貌、体能、性别等生理

状况来认识自己

思考：对董宇辉的描述中发现我们可以从哪些方面认识自己?

提示：心理：性格、气质、能力等心理特征来认识自

己

思考：从大家对董宇辉的描述中发现我们可以从哪些方面认识自己?

提示：社会：从自己在家庭或班级中的角色等社会关

系中来认识自己

笔记如何正确认识自己

生理：身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自

己

心理：性格、气质、能力等心理特征来认识自己

社会：从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己

探究二如何正确认识自己

活动三：了解“不同人眼中的董宇辉”

思考一：我们还可以通过什么途径来认识自己?

提示：通过他人评价来认识自己

思考二：他人评价对我们有何意义?

提示：他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

思考：董宇辉的回应启示我们如何对待他人的评价?

提示：①正确对待他人的评价是走向成熟的表现。

②我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。

思考：“不管做什么都要被人说”给我们带来哪些启示?

提示：他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。但是正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。

笔记他人评价的意义及对待

意义：他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

对待：正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。

活动四：他的转型并非一帆风顺

师生总结笔记正确认识自己的意义

从大家对董宇辉的描述中发现我们可以从哪些方面认识

自己?

小组讨论交流问题，分享答案

思考：董宇辉的回应启示我们

如何对待他人的评价?

观看课堂图片，思考：“不管做什么都要被人说”给我们带来哪些启示?

思考：董宇辉的经历启示我们如何正确认识自己?

思考：董宇辉的经历启示我们如何正确认识自己?

提示：在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。

想一想：董宇辉已经取得了很大的成绩，他是不是已经完全认识了自己?

提示：认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。

笔记怎样正确认识自己

(1)通过对自我的全面分析来认识自己。

(2)通过他人的评价来认识自己。

(3)在生活实践中认识自己。

(4)认识自己是一个过程。

想一想：董宇辉已经取得了很大的成绩，他是不是已经完全认识了自己?

小组讨论交流问题，师生共同总结结论

课堂小结

通