五年级上册数学教案约分_北师大版 .pdfVIP

五年级上册数学教案5

1.经历运用分数的差不多性质化简分数及认识约分和最简分数的过程。

2.明白约分和最简分数的意义,能把分数化简成最简分数。

3.在用已有知识解决问题的过程中,获得积极学习的体会。

重点:明白约分和最简分数的意义,能把分数化简成最简分数。

难点:使学生会利用分数的意义、约分等知识,解决生活中简单的问题。

多媒体课件。

下面分数的分子和分母各有哪些公因数?最大公因数是几?

师:今天我们利用上节课所学的知识,来对分数进行进一步的探究。

师:学完这节课,你收成了什么呢?跟大伙儿说说吧!

学生讨论。

老师小结:这节课我们学习了约分的方法,认识了最简分数。

1.把一个分数的分子、分母同时除以公因数,分数的值不变,那个过程叫

作约分,不能再约分的分数是最简分数。

2.约分有两种方法,一种是用分子和分母的公因数一个一个地去除,另一

种是直截了当用两个数的最大公因数去除。

3.约分能够把一个分数化成最简分数,生活中遇到能约分的分数时,要注

意约分,约分后的分数更加简单。

1.注重利用形象、直观的图形引出问题,揭示课题。

2.引导学生主动探究,让全体学生通过观看、探究、展现、交流、小结

等活动,一步一步地从化简分数的具体过程中抽象出约分的概念。学生也在

约分的探究学习中,相互交流了自己的方法和做法。通过合作交流促进了学

生对约分方法的明白得和把握。

3.围绕重点练习巩固新知。课堂练习安排了针对性专门强的练习题。

A类

1.判定下面的分数是不是最简分数,不是最简分数的要约分,并把假分数

化成带分数或整数。

2.先约分,再比较每组中两个分数的大小。

3.把下面的分数约分,并把假分数化成带分数或整数。

(考查知识点:约分;能力要求:明白得约分的意义和方法,能把一个分数

化成最简分数。)

B类

4.写出与相等的分数。

5.先把下面的除法算式写成分数形式,然后化成最简分数。

24÷60=65÷25=42÷14=

55÷20=90÷35=66÷22=

(考查知识点:约分;能力要求:明白得约分的意义和方法,能把一个分数

化成最简分数。)