苏教版六年级上册数学“按比例分配应用题”教学设计 .pdfVIP

苏教版六年级上册数学按比例分配应用题“”教学设计

一.教材分析

苏教版六年级上册数学按比例分配应用题“”是本册教材中的一个重要内容。本

节课的内容是在学生掌握了比例的基本性质和求比值的方法的基础上进行的。教材

通过例题和练习题的形式，使学生掌握按比例分配的方法和应用。本节课的教学内

容主要包括按比例分配的概念、按比例分配的计算方法和按比例分配的应用。

二.学情分析

六年级的学生在学习了比例的基本性质和求比值的方法后，对于按比例分配的

方法和应用已经有了一定的了解。但是，学生在解决实际问题时，往往会受到具体

情境的干扰，不能正确地找出数量关系，导致解题错误。因此，在教学过程中，教

师需要引导学生通过观察、分析、归纳等方法，找出问题的数量关系，从而正确地

运用按比例分配的方法解决问题。

三.教学目标

1.知识与技能：掌握按比例分配的方法，能正确解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，找出问题的数量关系，

提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的合作意识和探究精神，激发学生学习

数学的兴趣。

四.教学重难点

1.教学重点：掌握按比例分配的方法，能正确解决实际问题。

2.教学难点：找出问题的数量关系，运用按比例分配的方法解决问题。

五.教学方法

1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参

与学习。

2.案例教学法：通过分析具体案例，使学生理解按比例分配的方法和应

用。

3.小组合作学习：培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。

4.引导发现法：引导学生通过观察、分析、归纳等方法，找出问题的数

量关系。

六.教学准备

1.教学课件：制作课件，展示教学内容和实例。

2.练习题：准备一些有关按比例分配的应用题，用于巩固和拓展学生的

知识。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如：“甲、乙两地相距120公里，

一辆汽车从甲地出发，以60公里/小时的速度向乙地行驶，另一辆汽车从乙地出

发，以80公里/小时的速度向甲地行驶。问：两辆汽车相遇需要多少时间？”

呈现（10分钟）

教师展示教材中的例题，引导学生观察和分析题目中的数量关系。例如：一“

个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求这个长方形的周长和面积。”

教师引导学生通过讨论和思考，找出长、宽与周长、面积之间的数量关系，并

用比例表示出来。

操练（10分钟）

教师给出一些有关按比例分配的应用题，让学生独立解答。例如：一“家工厂

生产A、B两种产品，A产品每天生产60个，B产品每天生产80个。现在工厂想

要调整生产计划，使得A、B两种产品的生产数量之比为3:4。问：工厂每天应该

生产多少个A、B产品？”

教师引导学生运用按比例分配的方法，找出A、B产品的生产数量之比，并计

算出具体的生产数量。

巩固（10分钟）

教师学生进行小组合作学习，共同解决一些有关按比例分配的应用题。例如：

一个“班级有男生20人，女生30人。如果男生和女生的比例要保持不变，那么班

级中男生和女生的人数应该如何调整？”

教师引导学生通过观察、分析、归纳等方法，找出男生和女生的数量关系，并

运用按比例分配的方法解决问题。

拓展（10分钟）

教师给出一些有关按比例分配的综合题，让学生独立解答。例如：一“块土地

的长是100米，宽是50米，现在要将这块土地划分为一个长方形和一个正方形，

使得长方形和正方形的面积之比为2:1。问：长方形和正方形的边长应该如何分

配？”

教师引导学生运用按比例分配的方法，找出长方形和正方形的边长关系，并计

算出具体的边长。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固所学知识。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些有关按比例分配的应用题，让学生回家后独立完成。例如：一