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健康教育工作报告5篇

1.健康教育工作报告

本学期，在克市家庭教育指导中心和白碱滩区教育局的

指导下，学校坚持“以德立校、规范办学、民主理校、科研

兴校、师资强效、特色亮校”的办学理念，结合学校实际，

扎实开展心理教育工作，营造和谐心育氛围，现将20xx—

20xx学年第一学期心理健康教育工作总结如下：

一、健全心理健康教育组织机构

为了做好心理健康教育工作，学校成立了由校长任组

长、副校长为副组长、教导主任、级部主任、心理教师为成

员的心理健康教育工作领导小组。心理健康教育工作的开展

做到岗位职责上墙，责任明确，分工到位。成立“心憩园”

心理咨询室，开设“星星知我心”心理信箱，探索开发心理

教育校本课程。保证学校心理健康教育工作规范有序的开

展，提高了工作的针对性和实效性。

二、建立学生心理挡案，开放心理咨询室

本学期对一年级150名学生的基本情况做了详细的登记

记录，包括学生的家庭情况、成长经历等。每天下午5：00

—7：00“心憩园”心理咨询室定时开放，每周开放时间达

到10小时，做到有咨询，有记录。咨询室购置了心理沙盘，

通过划分的沙盘游戏区、宣泄区、个体咨询区等不同功能区，

使接受咨询和辅导的学生和老师在信任和放松的状态下释

放情绪，调节心态，改变认知，帮助师生解除心理困扰。

三、大力营造心育氛围

学校通过多种途径营造心育氛围。学校网站开设了“心

理健康教育”栏目、学校阅览室、教师读吧和电子读吧配备

了适合师生的心理书籍供师生阅读。“星星知我心”心理信

箱、“心憩园”心理咨询室投入使用，发挥育心作用。学校

还利用“红领巾”广播站、《油城花蕊》校刊、QQ群等渠道，

宣传心理健康教育知识。借助社会资源开展育心工作，邀请

了“彩虹桥”心理咨询中心的工作人员来校讲座，指导教师

调适心态，共同创建符合学生成长的环境。

四、开设心理健康教育课，促进学生整体发展

1、上好专职心理健康教育课

学校把心理健康教育课正式列入学校教学日程进入课

时，由心理健康教育教师在三至六年级分年级开展寻找学习

的兴趣、记忆技巧、我的情绪、人际交往、学习习惯等主题

的心理健康教育活动课，使学生在各种活动中学习心理健康

知识，培养良好的心理素质。

2、级部特色心理健康教育课

三至六年级每个级部间周上好级部心理课，由级部班主

任根据级部学生特点和情况进行备课上课，组织课堂，通过

对学生进行宽容待人、青春心路、管理情绪等方面的指导，

使学生在轻松和谐的氛围中体会和感悟，调节心理。

五、开展教师讲堂，提升教师心理水平

学校开展教师心理讲堂活动，心理老师针对学校教职工

普遍存在的心理问题，用鲜活的案例分析，从关注自己的心

灵、打开心门、超越自我三方面指导教师做到内心平静，不

仅促进教师的个人成长，对老师的教育教学工作有很大帮

助。

六、与德育课题结合，做好心理教育研究

1、积极开展心理健康教育课题研究，总结、推广心理

健康教育经验。学校进行了《学生行为习惯养成》和《学生

自我管理》两个课题的研究，组织年级教师进行课题小结，

通过交流和评比，促进了学生的行为习惯的养成和自我管

理。组织安排了与十三中的老师进行了“中小学德育初小衔

接研讨交流会”，在总结交流汇报中各级部相互学习，总结

经验，为新的一年学生行为养成教育做好铺垫。

2、开展心理问卷调查，为研究提供数据。学校十分关

注学生的心理健康状况，面向四、五年级200余名学生进行

了学习动机的测试和分析，关注个别学生，认真做好分析，

改善教育策略，增强心理健康教育工作的针对性和实效性。

七、组织培训，提升心理教师的素质

学校定期组织心理教师参加心理知识的培训。本学期组

织心理教师到克市和乌市分别参加心理沙盘培训3人次，心

理老师靳莉莉利用周末和假期参加了国家二级心理咨询师

的培训，在学习中促进心理健康教育教师的专业成长，促进

能力的提升。

八、面向全体学生，做好个别辅导

心理辅导室定期开放，接待有需求的学生。心理辅导老

师依据心理辅导的原则，为来访学生热忱提供心理支持和心

理帮助，对有心理困扰的学生，给予科学有效的心理辅导并

面向广大教师开放，本学期心理辅导2例。

九、家校结合，提升育子能力

各级部根据级部特点开展家长会进行