Module 1 Unit 2 How are you？表格式教案（含反思）.docx

课时教学笔记

课题

Module1Unit2

内容

Howareyou?

课型

N.T

教学

目标

Languageknowledgeandskills

1、能听懂、会说、正确认读：词汇sorry,yes,no.句型：Howareyou?I’mfine,thankyou.

2、能理解和运用Howareyou?I’mfine,thankyou.相互问候。

3、能相互交流简单的个人信息，有礼貌的进行日常问候。

4、学唱英文歌曲：Hello,hello

Learningstrategy

1、在具体语言环境中进行表达和交流，培养学习英语的兴趣。

2、与他人合作，相互进行情感表达和问候。

Emotionaim

体验学习英语的快乐，产生对英语学习的兴趣。

重点

理解和运用Howareyou?I’mfine,thankyou.相互问候。

难点

理解和运用Howareyou?I’mfine,thankyou.相互问候。

关键

创设真实情境

教学

准备

教师

TBSBABCD-ROM

学生

SB

环节

时间

教学内容

师生活动

复案

Ⅰ

3’

Ⅱ

1’

Ⅲ

12’

Ⅳ

10’

Ⅴ

12’

Ⅵ

2’

Revisionandleadin

Taskpresentation

Textlearning

Practice

Taskcompletion

操练拓展Production

Roleplay！打电话

T：大家还记得我们的四位新朋友吗？

Ss：Sam/Amy/Damig/Lingling.

T：(继续上节课话题)他们昨天到学校很开心，今天他们在家怎么样呢？请你打电话问候他们。

四人小组合作，打电话相互问候、表演。

Sam：Hello，Daming！

Daming：Hello，Sam.Howareyou？

Sam：I’mfine，thankyou！Howareyou？

Daming：I‘mfine，thankyou.

…

【设计意图】小组合作，加强学生之间的交流，培养学生大胆说英语的能力。创编对话，培养学生英语思维能力，在情境中锻炼语言能力。

Summaryandhomework

Greeting

T:Hello!

Ss:Hello!

2.Freetalk

T:Sam看到小狗的雕塑很开心，就向小够问好，我们来听听他是怎么问好的呢？

3.Listen

AmySamDamingLingling

T:Todaylet’slearnModule1Unit2

1.Listenandpoint

T:playsCD-ROM

Ss:listenpoint

2.ListenpointandfindI’m…

3.T:playsCD-ROM

Ss:listenpointandfind

4.Listenandsay

T:playsCD-ROM

Ss:listenandsay

5.listen,tickandnumber

6.listenandsay.Thensing.

1.Playtheroles

2.Sayinpairs.

Makeadialogueinpairs

Hello!

Hi!

Howareyou?

I’mfine,thankyou.

Goodbye!

Bye!

1.Summary

2.Homework

目标1

目标2

目标3

课堂

检测

5

Makeadialogueinpairs

Hello!

Hi!

I’m…

Howareyou?

I’mfine,thankyou.

Goodbye!

Bye!

目标1。2

板书

设计

Module1Unit2

Howareyou?

I’mfine,thankyou.

Goodbye!

Bye!

课后

反思

孩子们可以进行口头对话，但是不善于看边看书边指读，常规习惯还未养成，并且老师一定要持续不断的强化他们对单词和句子的记忆，要采用多种形式来保持他们参与学习的热情，同时要循循渐进的指导他们如何记忆单词。