（核心素养目标）4.1 家的意味 表格式教案 统编版道德与法治七年级上册16.docx

部编版道德与法治八年级4.1《家的意味》教学设计

课题

4.1《家的意味》

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

七年级

学习目标

道德修养：提高传承中华家庭文化中传统美德的能力；

健全人格：感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾。

责任意识：在日常生活中自觉培养优良家风。

重点

家庭的功能和意义；

难点

优良家风对我们成长的作用。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

家，是我们最熟悉的地方。每个人自出生之日起，就持续接受着家庭的熏陶和长辈的教导。家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞……家，对我们来说到底意味着什么?

第四课幸福和睦的家庭第一节家的意味

观看图片，思考问题

图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容

讲授新课

一、幻灯片出示课题、教学目标

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：

自学指导：要求同学们认真阅读课本P26-29

内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。

1、家庭的内涵是什么?

2、家庭的功能和意义是什么?

3、家庭对于个人成长的作用是什么?

4、优良家风对我们成长的作用?

5、家，对我们来说意味着什么?

三、师生合作探究(一)家的意味01探究一：生活观察

结合上述说法和你的生活体验，说说“家”是什么。点拨：

①家是感情的避风港——“家是最好的疗伤之地，

学生读出教学目标

学生自学

讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言

教师巡视，随时回答学生的问题。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

家也是心灵的避难所。”

②家是人生的安全岛——“爸爸妈妈一定会保护我的”

③家是最安全的地方——“我终于到家了。”

④家是让人感觉温暖的地方——“在这里我总能感觉到春天的气息。”

家，是我们常索在不同意义上使用的字眼。

探究二：知识要点

家庭的内涵是什么?点拨：

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

探究三：相关链接

思考问题

学生讨论发言

思考问题

学生讨论发言

学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识

引导学生通过讨论思考归纳问题

引导学生通过思考归纳问题

让学生结合材料归纳总结问题。

探究四：探究与分享

给我们什么启示?点拨：

①“家”对于我们每一个人都具有独特意义和重要价价值。每一个人都来自家庭，没有家庭就没有我们的存在。

②我们要好好地爱家人，呵护亲情，建设温馨家庭，这是我们生命当中极重要的内容，也是我们肩负的使命。

③每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给

予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

家是我们的身也寄居之所

探究五：播放视频《家，是我们最初的记忆，也是我们最终的归宿》

视频给我们什么启示?

①家不仅是一个物理空间，更是一种情感的寄托它是我们最初的记忆，也是我们最后的归宿。

②当我们出生时，我们没有来到这个世界，我们没有家，我们没有家人；当我们离开这个世界时，我们没有去到另一个世界，我们没有离开家，我们没有离开家人。

③在我们的一生中，家和家人始终陪伴着我们，给予我们无尽的爱与温暖。

家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。

探究六：知识要点

家庭的功能和意义是什么?点拨：

①家是生命的居所，是心灵的港湾。

②每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

③家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，

家让我们的心灵有所依托。

(二)家的意味02

探究一：播放视频《家庭是第一个课堂父母是第一任老师》

视频给我们什么启示?点拨：

①家庭是孩子成长的第一环境，所受家庭教育的好

坏，会影响人的一生。

观看视频，思考问题

学生讨论发言

学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识

观看视频，思考问题

学生讨论发言

引导学生通过视频思考归纳问题

学生结合材料讨论回答问题。

引导学生观看视频思考讨论问题

②广大父母要担负起家庭教育的第一责任，帮助孩子“扣好人生的第一粒扣子”,迈好人生的第一个台阶。

③中华民族历来重视家庭教育，家教文化源远流

长。“养不教，父之过”,家长对孩子的教育有着绝对重要的责任，一言一行都是对子女的示范教育和重要参照。

家庭是人生的第一个课壹，父母是孩子的第一任老师。孩子们从牙牙学语起就开蛤接受家教，有什么样的家教，就

有什么样的人。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。——习近平

探究二：图片探究

学生讨论发言

学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识

老师请学生回答问题后再作出点评