数学北师大版八年级下册辽宁省阜新市第七中学-陈立鹏《分式方程(1.pdfVIP

义务教育教科书北师大版八年级下册第五章第4节

分式方程（1）

辽宁省阜新市第七中学陈立鹏

【教材容分析】

我使用的教材是《北师大版数学》八年级下第五章共分四节，本节《分式方程》是第四

节，它在本章中起着起始新课的作用。本章选用了“欧拉的故事”等内容为主题图的元素，

画面直扣本章内容主题，体现了分式方程的应用跟平时生活的联系。

本节通过大量的生动的生活中的实例引领学生进入图形中的对称世界，深刻体会对称在

现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。同时通过本节的学习与探索，使同学们对分式

方程的定义有着更深的理解。

【学情分析】

学生的知识技能基础：学生在前几节课对分式有了很深的了解，在七年级时候也学习了

整式方程。

学生生活经验基础：对于分式方程在生活中的实际问题学生很熟悉，因此分式方对于

学生来说应该不陌生，理解起来也应不困难。

学习的情感基础：在此之前，学生已经学过分式和整式方程，这为学生的认知提供了一

定的感性基础。

【教学目标】

知识与技能：

（1）通过对实际问题的分析，感受分式方程刻画现实世界的有效模型的意义。

（2）通过观察，归纳分式方程的概念。

（3）体会到分式方程作为实际问题的模型，能够根据实际问题建立分式方程的数学模型，

并能归纳出分式方程的描述性定义。

过程与方法：

采用的是尝试——归纳相结合的方法，根据开始提出的多个实际问题。教师鼓励学生进

行尝试，利用小组比赛方式提高学生的学习热情。

情感与态度：

在建立分式方程的数学模型的过程中培养能力和克服困难的勇气，从解决实际问题过程

中培养学生德育观念，起到育德作用。

【教学重点】：

探索分式方程的概念，根据实际问题建立数学模型。

【教学难点】：

列方程解应用题

【教学方法】：

尝试归纳相结合

【教学过程】：

本节课设计了6教学环节：欧拉的故事——防沙固林问题——高速公路问题——泥石流捐款

问题——定义——欧拉故事——小结布置作业。

一．欧拉的故事（古典数学问题），揭示目标

二．自学指导

请同学们认真考虑下列问题：

第一环节防沙固林问题

面对日益严重的土地沙化问题，阿尔乡决定分期分批固沙造林，一期工程计划在一定期限

内固沙造林2400公顷，实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷，结果提前4个月完成

计划任务。原计划每月固沙造林多少公顷？

活动目的

为了让学生经历从实际问题抽象、概括分式方程这一“数学化”的过程，体会分式方程在

解决实际生活问题中作用，关键是引导学生努力寻找问题中的所有等量关系，发展学生分析

问题、解决问题的能力。

第二环节高速公路问题

甲、乙两地相距1400km，乘高铁列车从甲地到乙地比乘特快列车少用9h，已知高铁列车

的平均行驶速度是特快列车的2.8倍．

（1）你能找出这一问题中的所有等量关系吗？

（2）如果设特快列车的平均行驶速度为xkm/h，那么x满足怎样的方程？

（3）如果设小明乘高铁列车从甲地到乙地需yh，那么y满足怎样的方程？

活动目的

让学生经历从实际问题抽象、概括分式方程这一“数学化”的过程，体会分式方程的模型作用，

关键是引导学生寻找问题中的等量关系，发展学生分析问题、解决问题的能力。

教师点拨：

等量关系：列车的速度×行驶时间=1400

乘高铁列车行驶时间=乘特快列车的行驶时间﹣9

高铁列车的平均速度=特快列车平均速度×2.8

第三环节电脑网络培训问题

为了帮助遭受泥石流地区的孩子重建校园，七中的同学号召同学自愿捐款。已知七年级同学

捐款总额为4800元，八年级同学捐款总额为5000元，八年级捐款人数比七年级多20人，

而且两个年级人均捐款额恰好相等。如果设七年级捐款人数为x人，那么x满足怎样的方

程？

活动目的

由浅入深，出了一道比上题难度大一点的问题。还是为了训练学生找出问题中的所有等

量关系，发展学生分析问题、解决问题的能力。

第四环节分式方程定义

24002400140014001400140048005000

4