原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《动能和势能》教学设计
（一）《动能和势能》教学设计：
●教学目标：
【知识目标】1．让学生初步了解能量的概念．
2．理解动能的初步概念及影响动能大小的因素．
3．知道势能的初步概念及影响重力势能大小的因素．
【能力目标】1．通过探究活动，培养学生的观察、实验能力和分析概括能力．
2．通过“想想议议”培养学生用所学知识解决实际问题的能力．
【德育目标】培养学生良好的科学态度和实事求是的科学精神．
●教学重点：通过实例理解动能、势能的初步概念．
●教学难点：分析得出影响动能和重力势能大小的因素．
●教学方法：探究法
●教学用具：演示用：斜槽（1）、大铁球（1）、小铁球（1）、木块（1）、橡皮筋（1）、
纸子弹（3个）、铁支架（1）、有弹性的弹簧（1）、无弹性的弹簧（1）
学生用：斜槽（15）、大铁球（15）、小铁球（15）、火柴盒（15）、
装有沙的纸盒（15）
●课时安排：1
●教学过程：
【引入新课】
阅读材料：《飞鸟撞坏飞机》据了解，小鸟一直是航空公司的“心头大患”，历史上曾
有多次因飞鸟撞击而造成飞机损坏，甚至机毁人亡的恶性事件．在高空中，
一只飞鸟与正快速飞行的飞机相撞会粉身碎骨，而由高级合金制造的飞机
机体也会严重受损．
教师：飞鸟为什么会撞坏飞机呢？学习这节课的有关知识，同学们就能解答这个问题.
【进行新课】
一、能量：
演示实验：P图15.4－2
114
教师：碰撞过程中，铁球对木块做没做功？
1.一个物体能够做功，我们就说它具有能量.
．．
1
2.一个物体能够做的功越多，具有的能量就越大.
教师：能量的单位中哪个物理量的单位相同呢？（功）
3.能量的单位：焦耳，简称焦，符号是J．
教师：飞鸟为什么会撞坏飞机呢？
学生：飞鸟撞坏飞机，是因为飞鸟具有能量.
教师：物体具有能量的形式是多种多样的，初二的学习我们认识了电能，以后我们将
逐步认识各种形式的能量.
二、动能：
学生阅读：P图15.4－1(运动的水具有动能)
114
教师：流动的水能推动竹排，谁对谁做了功？说明了什么？
学生：水对竹排做了功，说明流动的水具有能量．
教师：风吹着帆船航行，谁对谁做了功？说明了什么？
学生：风对帆船做了功，说明流动的空气具有能量.
1.物体由于运动而具有的能，叫做动能．
2.一切运动的物体都具有动能.
．．
教师：请同学们举出一些例子，说明还有哪些物体具有动能．
学生：①运动的子弹具有动能；
②飞行的飞机具有动能.
教师：①狂风能吹倒大树，微风只能使树枝摇动.
②运动的物体具有的动能大小一样吗?（不一样）
教师：请同学们猜想一下，动能的大小与哪些因素有关呢?说出你猜想的理由.
学生：①猜想动能的大小可能与物体速度有关，理由是……
②猜想动能的大小可能与物体质量有关，理由是……
教师：①能量反映了物体具有做功的本领；
②能量的大小可以用能够做功的多少来衡量.
2
教师：请同学们设计实验进行探究，实验中应注意控制变量.
学生：①让同一钢球从斜槽的不同高度滚下来，在水平面上撞击火柴盒；
②让两个不同质量的钢球沿斜槽同一高度滚下来，在水平面上撞击火柴盒.
教师：实验时观察到什么？
学生：①小球从越高处滚下，火柴盒移动的距离越大；
②质量大的钢球
文档评论（0）