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新修订小学数学配套教材

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数学教案

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数学教案－还缺几个

数学教案/小学数学/小学一年级数学教案

编订：

编订：XX教育机构

小学一年级数学教案

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精品教学设计

数学教案－还缺几个

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

还缺几个

教学内容：九年义务教育课本小学数学一年级(上海版)第一学期P30

认知目标：1、通过补充，会求缺少的加数。

2、会根据提供的情景，叙述有关“补充”情节，并解答。

能力目标：1、还缺几个可以继续往前数，也可以对和进行分拆。

2、培养学生看图表述的能力和探究的精神。

情感目标：经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学

的乐趣。

教学重点：知道通过补充求缺少的加数。

教学难点：根据提供的情景，叙述有关“补充”的情节，并解答。

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精品教学设计

教学准备：课件、学具等

教学设计思想：

新教材十分注重让学生体验学习数学的过程，让学生“人人学有价值的数学，人人都能获

得必需的数学，不同的认在数学上得到不同的发展。”新数学课程给学生越来越充分的自主探

索、合作交流、积极思考和时间操作的机会。现实的、有趣的和探索性的数学学习活动将成

为数学课程内容的有机组成部分。为此在本课设计中，我尽量遵循二期课改理念，体现我校

小班化教育的特点，从一下几方面考虑：

1、基于学生经验的基础上进行数学教学。

学生学习新知，首先必须具备接纳新知的原有知识基础和认知水平。在学习新知前，要

帮助学生整理原有的认知结构和已有经验，为学新知作准备。因此课伊始，我设计了“上超市”

的情景，让学生在模拟的购物活动中做好学习的准备，并一次来激发学生学习和解决问题的

兴趣。

2、在生动有趣的情景中进行教学。

创设问题情境，教室根据学生年龄特征，知识水平、认知规律等因素，抓住学生思维活

动的关键，在认知的“最近发展区”为学生提供丰富的材料，展现生活情景等，以此激发学生的

求知欲望。在本课中，我分别设计了“小亚和乐乐在干什么”和“小猫过生日”的问题情境，从而

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让学生全身心地投入探求新知的过程中。

3、在多样化的活动中进行教学。

新课标特别提出了数学教学是数学活动的教学。强调学生在生活中学习数学，不仅仅是

让学生获得计算的能力，更重要的是获得自己探索数学，体验和利用数学去解决实际为体的

能力。在本课中我设计了“鱼缸里还缺几条鱼”、“乘车游戏”等实践活动，促使学生自主参与，

增强学生应用意识，激发学生创造潜能，使学生感受和体验生活中处处有数学。

4、在合作交流、自主探索中进行教学。

学生学习知识的过程是一个主动建构的过程。在本课中，我尽量让学生通过动手操作来

探索算法的多样化，让学生感受合作交流的良好氛围，以此促进学生完成知识的建构过程。

教学过程：

教学步骤

教师活动

学生活动

引入

1、出示情景1

1、说说你看到什么？

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2、根据编的故事列算式。

展开

1、继续往前数。

（1）出示P30（1）图，小亚和欢欢在干什么？

（2）列算式。

（4）媒体演示小亚的方法，验证。

2、分拆。

（1）出示情景2

（2）巡视指导。

（4）巡视指导。

（1）指名口述。

（2）你怎样想？小组里说一说。

（3）交流。

（5）试一试：3＋＝8

5＋＝86＋＝8

（1）说故事。

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（2）小组里说说你是怎样想的？

（3）交流。

（4）让我试一试：

1＋＝53＋＝7

5＋＝9＋2＝5

+5＝7＋7＝9

应用

1、出示P30(3)图

（1）用你喜欢的方法做。

（2）交流。

5、生活中你遇到过“还缺几个”的问题吗？（教师适时帮助。）

（1）练习。

2、做“猜一猜”的游戏。

3、做“乘车游戏”。

4、鱼缸里还缺几条鱼？

5、生找，小组交流。

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总结

今天你学会了什么？有什么收获？

指名交流。

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