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新修订小学语文配套教材

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语文教案

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麻雀(教学方案)

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：

编订：XX教育机构

小学四年级语文教案

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精品教学设计

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教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学要求：

一、掌握本课的生字和生词；着重理解课后第2题中带点词语的意思。

二、体会老为保护小所表现出的不畏强暴的精神，感受“爱”的强大力量。

三、有感情地朗读课文。

教学重点：

一、利用字典自学生字新词。

二、熟读课文，了解课文主要内容及课文的写作顺序。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

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一、板书课题。启发谈话：对于同学们来说是一种很常见、很普通的鸟。它没有漂亮的

外衣，没有动听的歌喉，平时不会有人愿意多看它几眼。然而，在这普普通通的鸟的身上，

有着一种令人敬佩、令人感动的精神，却很少有人发现。这篇课文给我们描述了这样一种少

见的事。

二、教师范读课文，要求学生注意课文描述的是怎样一件事。

三、自学课文。要求学生读懂每一段课文讲的是什么意思。自由读课文，把不懂的词句

画出来。

四、检查预习、自学情况。

1.生字：读准字音，认清字形，组成词语。2.理解词义：摇撼、扎煞、绝望、拯救、

庞大、安然、无可奈何等。3.课文主要讲了一件什么事？课文主要讲的是猎狗要吃一只从

树上掉下来的刚出生不久的小，一只老为拯救小从树上飞下来要与猎狗搏斗，“我”深受感动，

带走猎狗的事。

五、理清文章层次。

1.指名朗读课文，其他同学注意分析文章的写作顺序。作者先写在“我”打猎回来的路上，

猎狗发现一只从树上掉下来的小；接着写猎狗欲吃小，但被一只老的勇气弄得愣住了；最后

写了“我”带着猎狗走开了。2.按这种事情发展的先后顺序给课文分段、归纳段意。全文分两

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段：第1自然段为第一段，第2——7自然段为第二段，其中第2、3自然段是事情的起因，

第4、5、6自然段是事情的经过，第7自然段是事情的结局。

六、作业。1.写生字和词语。2.根据课后的练习1体会课文内容。

第二课时

一、复习生字、新词。

二、讲读课文。

（一）学习第一段，指名读课文，读后回答问题：事情发生在什么时间？什么地点？（时

间：打猎回来时。地点：林荫路上）

（二）学习第二段，自由读课文，读后师生讨论问题。

1.讨论事情发生的起因。(1)猎狗发现了什么猎物？（发现了一只掉在地上的小）

(2)站在地上的小是什么神态？（小呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀）“无可奈

何”是什么意思？“呆呆地”与“无可奈何”这两个词可以用来描写人或动物的哪些方面？（神态、

心理等）(3)从哪些地方可以看出小才出生不久，是从巢里掉下来的？（它拍打着小翅膀，

嘴角嫩黄，头上长着绒毛）指导朗读：“猛烈”写出了风很大，要重读；“呆呆地”和“无可奈何”

写出了小毫无办法，要突出它没办法，不知怎么办好，声音要拖长一些。“嫩黄”与“绒毛”要读

得稍重一些。（教师示范）学生练习，然后指名朗读。

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2.讨论事情的经过。

(1)猎狗发现小后，是怎样做的？接着又发生了什么意外情况？默读第四自然段。①

回答上述第一个问题。（猎狗慢慢地走近小，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿）指导学生

读这句时，要突出紧张的气氛。②回答上述第二个问题。（突然，一只老从树上飞下来，像一

块石头似的落在猎狗跟前）怎样理解“像一块石头似的”，引导学生讨论理解。“绝望”是什么意

思？注意此时老是什么样子。指导朗读：第二句要读出老的急切之情，第三句要表现出老的

绝望。

(2)老这么急切地飞下来，要做什么？齐读第五节。学生回答问题：老用自己的身躯

掩护着小，想拯救自己的幼儿。“拯救”一词怎样理解？一只斗得过一只猎狗吗？老知不知道这

一点，从哪里可以看出来？（读文中句子回答）明知斗不过，为什么还要飞下来？（读文中

句子回答：可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上。一种强大的力量使它飞了下来）

怎样理解“一种强大的力量”？要引导学生回答得充分、具体。

(3)面对如此无畏的老，猎狗是怎么做的？