八年级语文上册《周亚夫军细柳》教学详案.docxVIP

八年级语文上册《周亚夫军细柳》教学详案

一、教学目标

1.了解文言文的特点和文学价值，掌握重点文言字词和句式。

2.准确、流利地朗读课文，理解课文内容，分析周亚夫的形象和汉文帝的品质。

3.体会作者在文中所表达的对周亚夫的赞美之情，感受古代将领的治军严谨和君主的贤明。

4.学习文言文的阅读方法，提高学生的文言文阅读能力和文学素养。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.朗读课文，理解课文内容。

2.分析周亚夫的形象和汉文帝的品质。

3.掌握重点文言字词和句式。

（二）教学难点

理解文中所体现的君臣关系和治国理念。

三、教学方法

诵读法、问题引导法、小组讨论法、对比分析法。

四、教学过程

1.导入新课

（1）展示古代军队的图片或视频片段，引导学生谈谈对古代军队的认识。

（2）教师导入：古代有许多杰出的将领，他们以严谨的治军和卓越的领导才能著称。今天，我们一起来学习《周亚夫军细柳》，了解周亚夫这位名将的故事。

2.作者简介

本文出自《史记》，作者司马迁，西汉史学家、文学家。《史记》是中国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

3.朗读课文，整体感知

（1）教师范读课文，学生听读，注意字音和节奏。

（2）学生自由朗读课文，要求读准字音，读出感情。

（3）指名学生朗读课文，其他学生点评。

（4）整体感知：

①请用简洁的语言概括这篇文言文的主要内容。

明确：本文主要讲述了汉文帝视察周亚夫驻军细柳的故事，展现了周亚夫治军严谨、恪尽职守的形象和汉文帝的贤明大度。

②这篇文言文体现了作者怎样的情感和态度？

明确：这篇文言文体现了作者对周亚夫的赞美之情，以及对汉文帝能识人才、尊重将领的肯定。

4.研读课文，分析人物形象和主题

（1）分析周亚夫的形象。

①周亚夫是一个怎样的人？请从文中找出具体语句进行分析。

明确：

治军严谨。如“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”“天子先驱至，不得入。”等语句体现了周亚夫的军队戒备森严，纪律严明。

恪尽职守。“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”“介胄之士不拜，请以军礼见。”表明周亚夫坚守岗位，不因为天子的到来而改变原则。

②作者是如何塑造周亚夫这个形象的？

明确：作者通过对周亚夫军队的描写、周亚夫与汉文帝使者及汉文帝的对话等方面，多角度地塑造了周亚夫的形象。

（2）分析汉文帝的品质。

①汉文帝在文中表现出哪些品质？

明确：

贤明大度。汉文帝面对周亚夫的严格要求，不仅没有生气，反而称赞他是“真将军”。

善于识人。汉文帝通过视察细柳营，认识到周亚夫的才能和品质。

②作者对汉文帝的态度是怎样的？

明确：作者对汉文帝持肯定和赞赏的态度，通过汉文帝对周亚夫的认可，进一步突出了周亚夫的形象。

（3）分析主题。

①这篇文言文的主题是什么？

明确：本文通过汉文帝视察周亚夫驻军细柳的故事，赞扬了周亚夫治军严谨、恪尽职守的品质，同时也体现了汉文帝的贤明大度和善于识人，表达了作者对优秀将领和贤明君主的敬仰之情。

②这个主题在当今社会有什么现实意义？

明确：在当今社会，我们可以从周亚夫身上学习严谨负责的工作态度和坚守原则的精神；从汉文帝身上学习尊重人才、善于识人的品质，以及包容和理解他人的胸怀。

5.品味语言，体会作者情感和态度

（1）找出文中表达作者情感和态度的语句，并分析其作用。

明确：如“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”这句话直接表达了作者对周亚夫的赞美之情，同时通过与霸上、棘门军的对比，突出了周亚夫的优秀品质。

（2）赏析文中的语言。

明确：“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”这句话语言简洁有力，生动地描绘了周亚夫军队的严阵以待，表现出其治军严谨的特点。

6.探究主题，感受古代治军理念和君臣关系

（1）这篇文言文所体现的古代治军理念是什么？

明确：古代治军理念强调军纪严明、令行禁止、将领以身作则等。周亚夫的细柳营就是这种治军理念的体现。

（2）文中的君臣关系给我们什么启示？

明确：文中的君臣关系体现了君主的贤明和将领的忠诚。这种关系启示我们在工作和生活中，要相互尊重、信任，共同为实现目标而努力。

7.拓展延伸

（1）请同学们分享自己了解的其他古代名将的故事，并分析其品质。

（2）组织学生以小组为单位，讨论在当今社会如何借鉴古代的治军理念来管理团队或组织。

8.课堂小结

（1）学生总结本节课的收获。

（2）教师总结：《周亚夫军细柳》让我们领略了古代名将的风采和贤明君主的品质。通过学习这篇文言文，我们不仅掌握了文言文的阅读方法，还深刻体会到了严谨治军、恪尽职守的重要性，以及贤明君主与优秀将领之间的良好关系。希望同学们在今后的学习和生活中，能够学习古人的优秀品质，不断提高自己。

9.布置作业

（1）完成课后练习，巩固所学知识。

（2）背诵《周亚夫