四年级数学上册1大数的认识第二课时亿以内数的写法教案新人教版.docVIP

Page2

其次课时亿以内数的写法

教学内容：

教科书第6－7页例3、例4，相应的“做一做”和练习一的第6、9、11、12题。

教学目标：

1．使学生在己有学问基础上，驾驭亿以内数的写法，能依据数级正确地写出亿以内的数。

2．培育学生主动迁移学问的思维习惯。

3．结合显示素材感受我国社会主义建设的成就，激发民族骄傲感。

教学重点、难点、关键：

1．重点：教学写万级的数。

2．难点：亿以内中间和末尾有0的数的写法。

3．关键：让学生娴熟驾驭数位依次表。驾驭数位的名称、依次，进率关系。四位分级法以及数的组成等学问。并以万以内数的写法为基础，把个级写的方法推广到万级。能正确地写亿以内的数。

教具、学具打算：

师：含有亿以内数相关信息的音像材料，数位依次表。

生：收集现实生活中亿以内数的信息数条，计数器或算盘。

教学过程：

一、出示信息，复习万以内数的写法

1．播放新闻。

荆州长江大桥总长四千三百九十八米。

湖北省荆州市沙市区北京路二小现有学生一千九百五十三人，校内面积为九千五百平方米。

2．师：你在刚才的画面中了解到了哪些数据？你能把这些数据写出来吗？

订正时，让学生说说万以内数的写法：从高位写起，哪一位是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0。

二、利用信息，学习有亿以内数的写法

1．接着播放新闻：

据统计，2000年有六千八百五十万少先队员参与了“手拉手”活动，三千零八十万人参与了“爱护母亲河”行动。

2．提问：在刚才的新闻中你留意到了哪些数据？这些数据有什么共同的特点？

学生可能会说：这些数都很大，它们都占有两个数级……。学生的回答只要有道理，老师都赐予确定。

师：你能试着写出这些数吗？先独立写一写，再在小组内进行沟通。

学生进行小组活动。老师倾听小组看法，了解学生的探讨状况。

各小组代表介绍自己的方法，学生可能会出现两种看法：

（1）先写出数位依次表，对准数位一位一位地往下写，假如哪一位上一个单位也没有就写0占位。

（2）一级一级地写，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。

老师激励同学提出质疑或进行补充。

3．即时练习：让学生试写第6页“做一做”的四个数。

师：这些数的位数许多，写的时候可能会出错，谁有好的检查方法介绍给大家呢？学生可能提出两种方法：

（1）写完后可以把写出的数再写一遍，看是否与要求写的数一样。

（2）依据最高位的推断这个数是几位数，然后进行核对。

老师确定学生的方法，并提示学生写完后留意检查。

三、巩固练习

1．完成第9页第6题，先在计数器上拨出下面各数，然后再写下来。

2．数学嬉戏：

由新闻发布官发布自己在课前收集的信息，各位小记者负责将信息中的数据记录下来，最终统一核对，考察小记者工作是否合格。

如：三年内中国数字电视用户将达到三千万。

四课堂总结

你有什么收获？学生发言后，老师板书课题。

五、课堂独立作业

课本第10－11页7、9、12题。

对个别有困难的学生，老师可进行指导和帮助。