【我是教师】怎么上好一节课,这10个关键策略一定要知道 .pdfVIP

【我是教师】怎么上好一节课，这10个关键策略一定要知道

一节好课有许多要素，需要教师与学生相互配合、共同演绎。对

于教师而言，科学有效的教学策略是上出一节好课的重要因素，那么

如何上出一堂好课呢？上出好课的秘诀又是什么？

今天小编与各位老师们共同分享10条上出好课的关键策略。

策略一好课要满足三个条件

好课要满足哪些条件？

“双主互动、多维联系”

成都市某所小学，通过“智慧Hi课堂”，实现教师与学生的高度

互动，向社会展示了精彩的电子课堂教学，整堂课在师生的亲密互动

中完成，收到了社会的广泛好评。课堂教学可以让教师与学生、学生

与学生、学生与教材、学生与多媒体等辅助资源互动联系，从而使教

与学达到高度和谐，实现课堂活动的快乐、高效、优质。

适应现实

教师除了要关注知识目标的学习与生成，还要在培养学生的学习

能力、应变能力和考试能力方面下功夫。在这种基础上，河北某县的

一所中学为了帮助学生更好地面对应试，专门开展了专题讲座帮助学

生适应考试，取得不错的成效。

为学生的未来生存发展提供帮助

四川地区一所中学，通过建立全市首个“数学实验室”辅助教学，

让学生可以利用该平台自主推算各类结论，甚至验证自己的猜想，这

种方法很好地拓宽了学生的思维能力，帮助学生适应社会快速的发展。

教师在引导学生学习书本知识的同时，更要培养学生思维、交流、表

达、组织等方面的综合能力。

策略二好课要做到四个改变

从传统课堂到新课堂，应该出现以下改变：

改变教师观念

教师的思想决定课堂教学方式，因此，改变教师思想是课堂教学

改革成功的重要因素。

改变课堂教学结构

郑州市一所小学通过开展全体教师会，通过方案引领、经验介绍

的方式继续推进“小组合作学习”课堂模式探讨，取得了一定的成效，

成果也得到了社会初步的肯定。教师应该让学生进行科学的自主、合

作、探究学习。自主学习的前提是学生的充分自学，合作学习需要通

过小组内部的充分交流来实现，探究学习的重点是知识学习和应用练

习。

改变教学工具。课堂教学应以“三案”（学案、题案、师案）为

抓手，让学生有法可依、有题可练。学案指的是学生学习的指导方案，

重在目标解读、方法指导、习惯培养；师案指的是教师教学的指导方

案，重在教学过程的预设和生成；题案指的是学生知识达标的训练方

案，重在知识点训练、问题设计目的说明、解题思路指导。陕西地区

某教委通过召开了课博会，展现自己在课堂教学的改革成果，受到了

其他地区学校和教师的争相观摩，呈现了“全面开花”的态势。

改变学习内容。知识学习要立足于教材，将知识学实、学准；教

师要引导学生拓展课本知识，将课内知识与拓展知识有机衔接；学生

要落实知识学习点、线、面、体的整体联系，构建知识树和知识体系；

课堂教学要重视学生对学习方法、思想方法的总结提炼。

策略三好课要建构体验模式

学习即体验，没有体验的学习不是真正的学习。为帮助学生进行

体验式学习，教师可以构建体验式“6411”课堂教学模式。“6411”

指的是“六步”“四查”“一为本”“一中心”。

六步：导学、自学、互学、展示、检测、拓展；四查：课堂教学

的四次学情调查；一为本：以教师的专业发展为本；一中心：以学生

的全面自主发展为中心。

北师大惠州附属学校在三大主科上开展“好课建构体验”的模式，

分别通过“语文单元整体建构式学习扩大阅读量、数学丰富课堂教学

形式发现数学之美、英语主题阅读教学注重语言运用”等方式，让老

师通过丰富多彩的教学形式引导学生发现的学习的魅力，提供了更加

适应学生学习的学习环境。

策略四好课要彰显不同风格

不同的学科有不同的学科特点，不同的教师有不同的教学风格，

不同的学习内容有不同的学习方法，不同年龄段的学生有不同的学习

能力和接收能力。鉴于此，在课堂教学模式的基础上，教师可以结合

学生的年龄特点和学科特点，自主探索新授课、阅读课、作文课、复

习课、试卷讲评课等不同课型的流程和模式，形成自己的课堂风格。

在这种理念的倡导下，重庆的一所学校以“教学开放周”的形式让家

长们参与到教学生活中，通过同课异构的方法向家长们展示了不同的

化学课教学风格，充分调动了学生的积极性与主动性，收到了听课家

长与学生的一致好评。

策略五好课要有精彩的导学

课堂教学的导入环节，如同拉开的大幕，要让学生一眼就看到精

美的景色；犹如乐章的序曲，要让学生一开始就受到强烈的震