三年级信息技术《线条工具绘蓝图》微课程设计方案 .pdfVIP

《线条工具绘蓝图》微课程设计方案

县（市、学校姓名学科信息技术

基本信息

区）

能力维度□学情分析√教学设计□学法指导□学业评价

所属环境□多媒体教学环境√混合学习环境□智慧学习环境

微能力点B2微课程设计与制作

教学环境混合学习环境

课题名称闽教版小学信息技术三年级下册《线条工具绘蓝图》

虽然生活中的曲线无处不在，但五彩斑斓，千姿百态的鱼儿，在婀娜多姿的水草中游动，

选题意图

这种景象最能让学生心旷神怡，那就以鱼儿为例，一起探究用曲线工具画鱼儿的方法。

教学对象三年级学生

1、了解单弧曲线与双弧曲线的广泛应用。

2、会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。

教学目标

3、学会用各种曲线线条进行构图，绘制美丽的曲线图形。

4、能够有创意地运用曲线线条。

□课前预习√课中教学□课后巩固□其他

教学用途根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下自主学习，更好地突出本节课的

教学重难点。

√理论讲授型□推理演算型□技能训练型实验操作型

知识类型

□答疑解惑型□情感感悟型□其他

制作方式□拍摄√录屏□动画□其他（可多选）

预计时长6分钟

微课程设计

教学过程设计意图

（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课、（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设计、技术

主体内容和小结三部分）运用等方面进行说明）

一、导入：激发兴趣，明白内容教学方法：

1、欣赏一段海底鱼儿游动的视频。五彩斑斓、千姿百态的深海鱼，在婀娜多姿的水草中

2、引导学生观察画面，说一说：画面中的流动，这景象往往让人心旷神怡。怎样用曲线工具画鱼儿

鱼儿由哪几部分构成？分别有什么线条与图的方法呢？在教学活动中采用循序渐进，分步教学，符合

形？学生的认知规律。本人采用了四步骤完成了教学任务：⒈

3、揭题：今天学习使用曲线工具绘制鱼鱼儿图形有组成。鼓励学生自主观察图形并引导学生说出

儿。鱼儿的构成。⒉组成鱼儿图形的线条与图形。引导学生观

二、主体：曲线工具的运用察鱼的构成，找出鱼儿的线条和图形有：单弧曲线、双弧

(一)演示操作，总结步骤曲线、圆形，从而培养学生的观察能力，营造积极回答的

1、介绍：单弧曲线、双弧曲线课堂气氛。⒊绘制单、双弧曲线线条。通过演示，让学生

2、演示绘制单弧曲线方法与双弧曲线，小学会用曲线工具来绘制出鱼儿的图形，让学生有目的地操

结绘制步骤。作。⒋绘制鱼儿。让学生自己尝试一下画出其他图形的鱼

（二）学生实践环节儿，发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。

1、学生自主完成任务一、任务二学习任务单

2、找出单弧曲线方法与双弧曲线的操作异以学情为出发点，以完成教学任务为最终目标，把教

同。