《计算机辅助设计B》教学大纲.docx

《计算机辅助设计B》教学大纲

适用范围：202X版本科人才培养方案

课程代码课程性质：学科基础必修课程

学分：4学分

学时：64学时（其中：理论48学时，上机16学时）

先修课程：计算机辅助设计（A）、设计制图等

后续课程：公共空间设计、景观设计

适用专业：环境设计

开课单位：艺术设计学院

一、课程说明

《计算机辅助设计B》是艺术设计学院本科学生的学科基础必修课。通过本课程的学习与实践，使学生熟练掌握3dsMAX软件建模与渲染的基础理论和操作方法，达到能够快速、准确、规范、生动的制作模型与效果图。培养学生对设计思维的图面化表达能力，以及空间想象能力和综合设计能力，为后续学习其他有关课程及今后从事该项技术相关工作打下必要的基础。本课程理论学习与实践操作相结合，在提升学生实践技术能力的同时，加强理论知识的学习，了解中国传统优秀文化，加强学生社会责任感，提升学生爱国情怀，培养学生创新精神，引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的审美和人文素养。

二、课程目标

通过本课程的学习，使学生达到如下目标：

课程目标1：掌握3dsMAX软件建模及渲染的基础理论知识，具有扎实的软件操作能力和设计实践表达能力，能够创建较为复杂的三维数字模型，并根据设计意向进行图面化表达。实际教学过程中融入思政内容，多方面提升学生综合素养。将3dsMAX与环境设计专业结合，3dsMAX讲授围绕环境设计专业开展教学，夯实学生专业基础，从而达到学以致用的效果。使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用所学专业知识对项目进行设计，并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。

课程目标2：能够多角度分析环境设计专业相关设计问题，将3dsMAX软件与手绘表现技法、计算机表现、设计制图、空间设计、工程预算等手段进行综合运用，使学生具有较强的综合设计能力、三维空间想象力、三维造型能力、软件操作能力、材料运用能力等，并能够跨学科跨领域的思考和分析问题、处理问题、解决问题的能力，能够开创性地提出多种解决方案。

课程目标3：使学生能够认识和了解3dsMAX软件的建模与渲染原理，掌握软件正确工作流程，熟悉不同功能组件的特点和使用方法，可以将多种工具进行组合形成正确的工作流程。能够分析所遇到的问题的主要特点，采取较为便捷、高效的方式来解决问题，并可以结合其他工具进行使用。培养学生综合设计能力、团队协作能力、严谨的工匠精神，增强学生社会责任意识、职业道德水平、社会服务意识、生态环境保护意识。

三、课程目标与毕业要求

《计算机辅助设计B》课程教学目标对环境设计专业毕业要求的支撑见表1。

表1课程教学目标与毕业要求关系

毕业要求

指标点

课程目标

支撑

强度

1.专业知识

1.1掌握环境设计的基本原理和知识，领会表现技法、计算机表现、设计制图的重要内涵和思维方法，理解环境设计本质及其基本理论。

课程目标1：掌握3dsMAX软件建模及渲染的基础理论知识，具有扎实的软件操作能力和设计实践表达能力，能够创建较为复杂的三维数字模型，并根据设计意向进行图面化表达。实际教学过程中融入思政内容，多方面提升学生综合素养。将3dsMAX与环境设计专业结合，3dsMAX讲授围绕环境设计专业开展教学，夯实学生专业基础，从而达到学以致用的效果。使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用所学专业知识对项目进行设计，并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。

H

2.问题分析

2.2能根据手绘表现技法、计算机表现、设计制图、空间设计、工程预算的基本原理分析环境设计专业相关的设计问题，获得多种解决方案。

课程目标2：能够多角度分析环境设计专业相关设计问题，将3dsMAX软件与手绘表现技法、计算机表现、设计制图、空间设计、工程预算等手段进行综合运用，使学生具有较强的综合设计能力、三维空间想象力、三维造型能力、软件操作能力、材料运用能力等，并能够跨学科跨领域的思考和分析问题、处理问题、解决问题的能力，能够开创性地提出多种解决方案。

M

5.使用现代工具

5.1掌握环境设计领域常用的信息技术工具、仪器设备与软件工具的使用原理和方法。

课程目标3：使学生能够认识和了解3dsMAX软件的建模与渲染原理，掌握软件正确工作流程，熟悉不同功能组件的特点和使用方法，可以将多种工具进行组合形成正确的工作流程。能够分析所遇到的问题的主要特点，采取较为便捷、高效的方式来解决问题，并可以结合其他工具进行使用。培养学生综合设计能力、团队协作能力、严谨的工匠精神，增强学生社会责任意识、职业道德水平、社会服务意识、生态环境保护意识。

H

注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。

四、教学内容、基本要求与学时分配

1.理论部分

理论部分的教学内容、基本要求与学