《计算机辅助设计A》教学大纲.docx

《计算机辅助设计A》教学大纲

适用范围：202X版本科人才培养方案

课程代码课程性质：学科基础必修课程

学分：2.5学分

学时：40学时（理论24学时，上机16学时）

先修课程：二维构成、三维构成

后续课程：计算机辅助设计B

适用专业：环境设计

开课单位：艺术设计学院

一、课程说明

《计算机辅助设计A》是艺术设计学院环境设计专业本科学生的学科基础必修课。本课程主要讲解计算机Photoshop软件的制图理论和方法，为后续学习其他有关课程及以后从事该项技术相关工作打下必要的基础。本课程注重理论与实践相结合，传授图像处理相关理论与知识，让学生逐步掌握软件的正确操作方法，能够快速、规范、生动地对平面图形进行修改、处理和创作。培养学生创新思维，提升审美水平和动手能力，达到能够熟练利用本软件解决工作中的与平面图像相关的问题的水平。同时，在课程中引入课程思政元素与中华优秀传统文化，提高学生的综合人文素养，培养爱国情怀，丰富创意灵感宝库。

二、课程目标

通过本课程的学习，使学生达到如下目标：

课程目标1：掌握常用格式图像的基础理论知识，熟练使用Photoshop软件进行图像编辑与创作。将学习与环境设计专业特色相结合，围绕环境设计主要工作内容开展教学，使学生能够解决环境设计工作流程中所遇到的问题和需求，培养较强的设计实践能力和创作思维，能够挖掘和积累中华民族优秀传统文化元素并灵活地用于项目设计创作中，以合理、规范且富有艺术表现力的方式进行设计内容表达。

课程目标2：能够灵活分析环境设计专业相关的设计问题，将Photoshop软件与手绘表现技法、计算机表现、设计制图、空间设计、工程预算等手段进行综合运用，能够开创性地提出多种解决方案。提升学生对图像基础知识的理论理解能力、图形分析能力、思维创造能力、流程处理能力、软件操作能力、项目拆解能力，以及多方式综合设计能力。

课程目标3：使学生能够认识和了解Photoshop软件的图像编辑原理，掌握软件中不同工具的特点和使用方法，可以将多种工具进行组合形成正确的工作流程。能够分析所遇到的问题的主要特点，采取较为便捷、高效的方式来解决问题，并可以结合其他工具进行使用，培养学生团队协作能力、严谨的工匠精神，增强学生社会责任意识、职业道德水平、社会服务意识、生态环境保护意识。

三、课程目标与毕业要求

《计算机辅助设计A》课程教学目标对环境设计专业毕业要求的支撑见表1。

表1课程教学目标与毕业要求关系

毕业要求

指标点

课程目标

支撑

强度

1.专业知识

1.1掌握环境设计的基本原理和知识，领会表现技法、计算机表现、设计制图的重要内涵和思维方法，理解环境设计本质及其基本理论。

课程目标1：掌握常用格式图像的基础理论知识，熟练使用Photoshop软件进行图像编辑与创作。将学习与环境设计专业特色相结合，围绕环境设计主要工作内容开展教学，使学生能够解决环境设计工作流程中所遇到的问题和需求，培养较强的设计实践能力和创作思维，能够挖掘和积累中华民族优秀传统文化元素并灵活地用于项目设计创作中，以合理、规范且富有艺术表现力的方式进行设计内容表达。

H

2.问题分析

2.2能根据手绘表现技法、计算机表现、设计制图、空间设计、工程预算的基本原理分析环境设计专业相关的设计问题，获得多种解决方案。

课程目标2：能够灵活分析环境设计专业相关的设计问题，将Photoshop软件与手绘表现技法、计算机表现、设计制图、空间设计、工程预算等手段进行综合运用，能够开创性地提出多种解决方案。提升学生对图像基础知识的理论理解能力、图形分析能力、思维创造能力、流程处理能力、软件操作能力、项目拆解能力，以及多方式综合设计能力。

M

5.使用现代工具

5.1掌握环境设计领域常用的信息技术工具、仪器设备与软件工具的使用原理和方法。

课程目标3：使学生能够认识和了解Photoshop软件的图像编辑原理，掌握软件中不同工具的特点和使用方法，可以将多种工具进行组合形成正确的工作流程。能够分析所遇到的问题的主要特点，采取较为便捷、高效的方式来解决问题，并可以结合其他工具进行使用，培养学生团队协作能力、严谨的工匠精神，增强学生社会责任意识、职业道德水平、社会服务意识、生态环境保护意识。

H

注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。

四、教学内容、基本要求与学时分配

1.理论部分

理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。

表2教学内容、基本要求与学时分配

教学内容

教学要求，教学重点难点

理论学时

上机学时

对应的课程目标

1.制图软件的基本知识

1.1制图软件的种类

1.2制图软件差异和特点

1.3Photoshop的安装方法与软件设置

思政点：

赏析含有优秀中国元素平面设计案例。

教学要