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对教师职业的认识及教师职业规划

一.提纲

1.许多人选择教师作为终身职业及教师职业的好处

2.教师是一个专业性的职业

3.简述教师职业

4.自己的教师职业规划

二.正文

在教师地位日益提高的今天，许多人选择了教师这个职业，

并准备将教书育人作为自己的终生职业。教师这份职业，工作清

闲稳定、待遇有保障、每年都可以享受寒暑假……有不少令人羡

慕的地方。而很多人选择当老师的深层原因在于这是个受人尊重

的职业。但要真正做好教师恐怕就得远离名利，安贫乐道。在人

们心目中，教师依然是一种崇高的、充满爱心的、受人尊重的职

业。教师越来越受人瞩目和尊重，教师这一称谓也越来越响亮。

目前全国教师人数已经超过千万。也正由于教师职业越来越成为

人们心中的香镆镆，也就意味教师岗位将不断地面临挑战。

教师作为一个专业性的社会职业，其成长过程符合一般的专

业性行业生涯发展的规律。行业生涯发展理论认为，生涯发展是

指个人预备或选择某一行业，决定进入此行业，适应行业中的种

种规定或要求，以及在此行业中扮演和学习各种角色，逐渐由较

低层级升迁发展，成长进步到较高地位的历程。其发展过程可分

为四个阶段：①从艺或新进时期；②成熟或专家时期；③资深或

视导时期；④赞助或顾问咨询。联合国教科文组织曾做过一个调

查，研究教师的教育经验和教育效果之间有什么联系。结果发现，

在刚走上工作岗位的五年之内，教龄与教学效果是成正比的，曲

线呈上升趋势；第五年至第八年，普遍出现一个平稳的发展趋势

18年以后，教师群体逐渐出现分化，小部分人通过再学习、再

创造，教学水平得到升华，教学效果出现第二个上升期，逐步发

展成所谓学者型“”教师，这个比例不高，大约5%；而大部分人

教学水平和教学效果先后开始下降，虽然下降的幅度和速度不

同，但一直是平平的教“书匠”，比例在95％左右。可见，教师

的成长是有其自身的规律的，并且不是所有的教师都能成为教育

名家，只有那些在教育教学中不断地学习和反思的教师才能走到

教师生涯发展的最高峰。

教师职业有自己的理想追求，有自身的理论武装，有自觉的

职业规范和高度成熟的技能技巧，具有不可替代的独立特性。教

师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，思想的启迪者，

心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者；教师不仅需要

知道传授什么知识，而且需要知道怎样传授知识，知道针对不同

的学生采取不同的教学策略。教师职业的专门化既是一种认识，

更是一个奋斗过程；既是一种职业资格的认定，更是一个终身学

习、不断更新的自觉追求。中国教师教育正在发生着历史性的变

革，正在从数量发展向质量提高转变，提高质量将成为新世纪教

师队伍建设的主旋律。在这种转变的过程中，无论是职前培养还

是职后培训，无论是教育机构还是教师个人，都需要以一种新的

姿态迎接这一转变。

“凡事预则立,不预则废。”为进一步开掘自身潜能，主动、积

极健康地发展，实现自己的人生价值。更好的做好一名人民教师，

特制订我的职业规划设计书。根据自己的兴趣和所学专业，在未

来应该会向英语老师这个方面发展。围绕这个方面，本人特对未

来。作初步规划如下：

1.学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹，真诚对待自

己所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，

诚心诚意关爱每一个学生，用“爱”塔起教育的基石。用自己的学

识及人格魅力，赢得学生的信任，点燃学生的兴趣，促进学生的

健康、快乐成长。

2.探索合适自己的课堂教学模式。用新的理念指导自己的课

堂教学，使自己在课堂上活跃起来，成为学生施展才华的主阵地。

通过课堂教学实践，形成自己的教学风格，探索自己的课堂教学

模式，大胆创新，总结经验，不断求索。通过自己的教学艺术，

吸收学生的追求，使课堂上的学生个个成为爱学习，对学习有探

索欲的学生。

3.树立终身学习的态度，切实提高自身业务素质。科学学

习专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问

题的能力。教育教学过程中，不断反思、创新、总结、积累知识，

自我发展，不断自我充实与更新。同时，多听别的老师授课，学

习他人的优点，克服自己的不足。可谓教学相长，就是要与学生

一起成长，这样才能成为学生的教师。

4.增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。

时代在创新，对教师的要求也在不断创新。在以后的工作

中，不仅要提高能力，积累经验，总结方法，还要培