7.谁可以帮助我（课件）一年级上册心理健康（浙教版).ppt

第二部分情境导入情境导入如果你是小明，你会怎么做呢？当我们遇到问题时，除了直接告诉大人之外，还有哪些方法可以帮助我们解决困难？问题：通过讨论我们可以知道，在遇到问题时及时向信任的人求助是非常重要的。同时，也要尝试着自己思考解决问题的办法。接下来我们就来具体学习一下，当我们面临不同情况时应该如何正确处理吧！第三部分课堂活动目标：培养孩子观察力与判断力；了解在不同情境下正确的应对措施。材料准备：准备几个关于日常生活场景的故事卡片，每张卡包含一种特定情景及几种可能的行为选项。步骤：将全班分成若干小组，每组派发一套情景卡片。每个小组轮流抽取一张卡片，根据上面描述的情景进行讨论，并选择他们认为最合适的解决方案。讨论结束后，各组派出代表分享他们的答案及其理由。老师针对每种情况给出专业建议，并强调安全第一的原则。示例对话：学生A：“如果看到有人溺水了，我们应该马上跳下去救他吗？”老师B：“不，这样做很危险。正确的做法是大声呼救并立即拨打110报警。”总结：通过此活动让学生明白，在紧急情况下首先要保证自身安全，然后再想办法帮助别人。示例剧情：场景设定在学校门口。人物包括小学生李华、警察叔叔、班主任老师。李华发现自己的书包被偷走了，于是依次向警察叔叔求助找回书包，并向老师说明情况请求补做作业的机会。总结：强调当遇到难以独自解决的问题时，应该主动寻找可靠的成年人提供援助，而不是默默承受或者采取冒险行为。谢谢观看同学们下次再见谢谢观看同学们下次再见**************谁可以帮助我小学生心理健康浙教版一年级一、课前小游戏：猜猜我的心情二、情境导入三、课堂活动四、课堂总结五、课外活动第一部分猜猜我的心情课前小游戏：猜猜我的心情规则：教师准备一些表示不同情绪的图片(如开心、难过、生气等)。请一名学生上台，从这些图片中随机抽取一张，但不给其他同学看。这名学生需要表演出图片上的表情或动作，让下面的同学猜测他/她的心情是什么样的。先猜对的同学可以获得一次奖励机会，比如为班级选择下次游戏的主题等。这个小游戏旨在帮助孩子们认识各种情绪，同时也能让大家更快进入课堂状态，营造一个轻松愉快的学习氛围。谢谢观看同学们下次再见谢谢观看同学们下次再见**************