大学生生态文明教育 课件 第三章 培育大学生好的生态文明意识；第四章 提升大学生生态文明责任.pptx

第三章

培育大学生好的生态文明意识;规划目录;1;1.生态价值观教育;大学生生态文明价值观教育的重点通常是培养大学生逐

渐树立适应新时期生态文明建设要求的人生观、世界观、价值观，鼓励其构建符合新时期生态文明建设需求的知识素养、精神素养、创新能力、交际能力等，以科学的生态价值观奠定大学生的思想基础、指导大学生的言论和行动，塑造大学生的性格和气质，促进大学生的身心健康。生态价值观教育是大学生生态文明意识教育的基础和前提，应该被作为重点内容对待。;2.生态道德观教育;3.生态发展观教育;4.生态消费观教育;（1）教育者的实践。

教育者在生态文明意识教育中占据重要的地位，是教育的实施者，大学生生态文明意识教育是一项任重道远的事业，它对教育者的实践行动提出了很高的要求。教育者自身素养对教育的效果有着非常大的影响，设想一个教师自身的生态文明意识薄弱，对生态文明所知甚少，是根本无法对学生进行生态文明意识教育的。;2.多样性原则;生态文明意识培育需要通过持续的学习积累，无法在短时间内达成，只有经历长期坚持不懈的过程后才能实现自我蜕变。生态文明意识教育在时间上具有持续性。大学生生态文明意识教育应该利用学生的全部在校时间，从课堂到食堂，从操场到宿舍，以生态文明标语、生态文明事迹宣传栏等方式覆盖学生在校生活的方方面面，形成全天候的持续教育。;（三）生态政治文明;（三）生态政治文明;1.体现着大学自身的理想与追求;2.体现着社会的期望与要求;3.体现着大学生完善自身的内在诉求;（一）要满足解决当前环境问题的需要;一个好的生态环境对于人类的生存与发展至关重要。如果一味地为了追求生产发展而牺牲人类赖以生存的自然环境，那么人类最终的生活与发展终会受到更为严重的影响，因此，我国一直提倡建设环境友好型、资源节约型的社会。如果生态环境遭受严重破坏，那么人类最终所要面临的问题就不只是简单的生活质量高低的问题，而是严重的生存环境问题，它关乎着全人类的未来发展，因此必须予以重视。在发展生产力的同时，需要关注对自然环境的保护，并在此??础上，不断提高人们的生活水平与丰富人民的精神文化生活，在正确的思想指导下，打造具有可持续发展的宜居城市成为人类未来发展的目标。因为恶劣的生态环境无法促使社会得到全方位的发展，并且导致实践成果也会受到相应的影响。可以说，人类发展经济的基础是做到人类与自然的和谐共处，包括人类与动物、人类与植物之间的关系都应该得到很好的处理，只有这样，人类社会才能不断实现精神层面的追求。生态环境的好坏直接影响着人类的生活质量，因此，我国将保护环境作为一项基本国策确立下来。;大学生作为当今社会建设的主力军，也在生态环境建设中充当着重要角色，高校学生不仅是社会上最优质的资源，同时也是国家未来发展的中流砥柱，对他们的培养尤为重要。大学生的行为习惯与思维方式对社会未来发展有着重要的意义与深远的影响，大学生究竟应当如何发挥自身在社会建设中的积极推动作用？需要从以下三个方面着手：;2012年11月，党的十八大从新的历史起点出发，做出“大力推进生态文明建设”的战略决策，报告中指出：建设生态文明，是关系中华民族未来发展的长远大计。要正确处理人类与自然之间的关系，建设环境友好型与资源节约型社会是我国社会未来的发展方向与目标，绿色、循环、低碳与可持续发展已成为影响人类生存与发展的关键词。

;（三）要实现高校思想政治教育中大学生生态意识培养目标的诉求;2.高校思想政治教育是大学生生态意识培养的主要阵地;2;;;1.大学生生态文明意识养成教育整体趋势向好;;二、大学生生态文明意识培育策略;2.系统性理念;3.多样化理念;（二）丰富大学生生态文明意识养成教育内容;2.生态文明伦理教育;3.生态文明法制教育;（三）完善大学生生态文明意识养成教育机制;2.提升教师队伍建设水平;3.构建生态文明校园环境;（四）强化大学生生态文明意识养成教育实践;2.建立地方特色生态文明教育实践基地;3.组织寒暑假生态文明社会实践活动;（五）形成新时代生态文明意识养成教育新合力;2.优化家庭生态文明教育环境;3.整合社会生态文明教育资源;（六）培养大学生生态文明意识的自我教育能力;2.加强生态文明行为实践的积极性;感谢大家讲解完毕;第四章

提升大学生生态文明责任;规划目录;1;（1）责任与生态责任。

责任，可解释为：其一，使人担当某种职务和职责。其二，分内应做之事。其三，做不好分内应做之事因而应承担的过失。由此可知，任职、分内事、因过失而受处罚构成责任的三个具体内容。马克思主义人学认为：所谓责任就是指作为现实的人，基于自己特定的社会角色和在社会实践中形成的行为能力，对自己、他人、社会、自然以及人类完成相应义务以及承担相应后果的法律追溯和道德要求。

（2）生态责任