人工智能赋能英语智慧教学的DEEP模式构建——基于四川开放大学学位英语课程教改的实践.pdf

第29卷第4期河北开放大学学报Vol.29No.4

2024年8月25日JournalofHebeiOpenUniversityAug.25，2024

人工智能赋能英语智慧教学的DEEP模式构建

——基于四川开放大学学位英语课程教改的实践

12

苏理华，刘永权

（1.四川开放大学教育学院，四川成都610021；2.国家开放大学外语教学部，北京100039）

摘  要：国家开放大学在2022年开展了人工智能赋能英语教学改革项目。作为参与试点工作的分部之

一，四川开放大学对学位英语课程开展智慧教学改革，采用学位英语自适应系统、小鱼易连直播系统、自主研

发的在线练习题库以及QQ社交媒体为学生开展学术与非学术的支持服务，构建了DEEP教学模式。试点项

目团队教师利用前测、后测、访谈、问卷调查等方式对教学效果进行对比和研究。调查结果显示，大部分学生

认为直播辅导是学术支持的重要手段，基于社交媒体QQ创建的学习辅导群为学生提供了有效的情感支持

和教学支持，学生对自适应系统总体满意。研究显示，基于知识图谱建设自适应学习课程将是开放教育深化

教学改革和课程资源建设的有力保障。

关键词：人工智能；英语课程；智慧教学；DEEP模式

中图分类号：文献标识码文章编号：

G724.82A2097-1567（2024）04-0018-06

   ：   

则（试行）》。四川开大高度重视学位授予工作，

一、背景

鼓励学生申请学位，但是其学位英语（非英语专业）

在人工智能时代，教育数字化转型已经成为世通过率始终徘徊在20%左右。突出的问题表现

界各国在教育改革浪潮中的首选举措。我国教育部如下：

在2022年开始实施教育数字化战略行动，各层次第一，开放大学“有教无类”的教学理念和学

和各类型学校积极进行了智慧教学的探索。四川开生个性化学习的“因材施教”存在尖锐矛盾。按照

放大学（以下简称四川开大）一直注重教育数字化相关研究成果，在线教学师生比1∶30比较适宜。

转型过程中的教学改革探索，其公共英语系列课程四川开大的英语教师共60人，但是学位英语考生

在前期构建了基于ARCS动机理论模型的引领式人数逐年增加，从百余人参加考试增加到单次考试

在线学习模式，提升了学生的学习质量，为学生备接近2000人，导致师生比过大。

考学位英语夯实了语言基础。然而，教学改革的主第二，成人学生英语基础较差，而且水平不一，

题不但要随着教育发展的总趋势发生变化，而且要对于英语水平考试而言，在复习备考中如何解决这

随着时代的变化不断升级迭代，以问题为导向、以一问题是重难点。经过初步学情调查，备考学生的

技术为手段、以效果为目标，进行新一轮探索与实词汇量普遍在2000词左右，基本在初高中水平。

践正是开放教育高质量发展的需要。但有个别学生英语基础非常好，词汇量远高于考试

近年来，开放教育因其灵活便利的学习方式，大纲所要求的4000词。整个备考学生群体英语基

受到越来越多学习者的青睐。2016年，国家开放础呈现“金字塔”样态，即基础较弱的占比较大，

大学推出《国家开放大学学士学位授予工作实施细水平较高的占比很低。

收稿日期：2024-02-24

基金项目：国家开放大学总部2018年度规划重点课题“移动学习派（pad）在公共英语教学中的应用研究”（G18A0002Z）