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音乐课小红帽教学反思

音乐课小红帽教学反思范文（精选8篇）

作为一位刚到岗的人民教师，教学是重要的任务之一，通过教学

反思可以有效提升自己的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？下面

是小编为大家收集的音乐课小红帽教学反思范文（精选8篇），供大

家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

音乐课小红帽教学反思1

《小红帽》是一首童话故事歌曲，曲调流畅、活跃。是儿童比较

喜欢的一首歌曲。本节课“以情景为中心”进行教学，以“情感为主

线”开展课堂教学，创设轻松、愉快的课堂气氛，使学生在“乐中

学”，在生动、形象的情境过程中感受音乐，获得情感体验。

在教学中我利用生动的课件，一系列的情境吸引学生的注意力，

因为低年级学生有好奇、爱动、模仿能力强等特点，我就运用多媒体

展示童话王国，通过在童话王国的活动激发学生的学习兴趣，为学习

歌曲做了铺垫。在学习歌曲的过程中因为之前多次听了旋律，所以能

较快的学会歌曲。在学会歌曲后我设计了给歌曲做舞蹈表演的教学环

节，但在表演时，我发现这样一个现象：班里音乐成绩好的同学总是

抢着作“主角”，而一些表演能力一般的同学却坐在座位上一动不动，

可是他们的小眼睛里却分明流露出无限向往，于是我先让踊跃的学生

上台表演，而对于没有勇气的同学让全班同学一起做，这样同学们都

很快乐的参与到活动中，能用简单的动作去感受音乐，使自己的身心

也得到快乐。

音乐课小红帽教学反思2

《小红帽》是一首童话故事歌曲，曲调流畅、活跃。是儿童比较

喜欢的一首歌曲。本节课“以情景为中心”进行教学，以“情感为主

线”开展课堂教学，创设轻松、愉快的课堂气氛，使学生在“乐中

学”，在生动、形象的情境过程中感受音乐，获得情感体验。在教学

中我利用生动的课件，一系列的情境吸引学生的注意力，因为低年级

学生有好奇、爱动、模仿能力强等特点，我就运用多媒体展示童话王

国，通过在童话王国的活动激发学生的学习兴趣，为学习歌曲做了铺

垫。在学习歌曲的过程中因为之前多次听了旋律，所以能较快的学会

歌曲。在学会歌曲后我设计了给歌曲做舞蹈表演的教学环节，但在表

演时,我发现这样一个现象:班里音乐成绩好的同学总是抢着作“主角”,

而一些表演能力一般的同学却坐在座位上一动不动,可是他们的小眼睛

里却分明流露出无限向往，于是我先让踊跃的学生上台表演，而对于

没有勇气的同学让全班同学一起做，这样同学们都很快乐的参与到活

动中，能用简单的动作去感受音乐，是自己身心得到快乐。

缺点：

本节课有些地方我觉得应该注意一下：如在教学中注意每个环节

的时间安排要合理。用有趣的方式（如击鼓传红帽等）对歌曲的演唱

进行验收，让个别同学唱一唱，看看掌握的情况怎么样！识谱唱谱并

不是二年级的掌握范围内的，我在教唱整首歌谱时，学生唱的不太理

想，如果我只选择一两句来教的话，学生可能会掌握的更好。

改进措施：

鼓励学生积极参与，充分发挥想象。

音乐课小红帽教学反思3

《小红帽》是一首耳熟能详的歌曲，旋律流畅，节奏简单，郎朗

上口。运用歌曲来讲述《小红帽》的故事，使学生更容易接受。

本节课，我以“12345”入手，因为柯尔文手势我从一年级就

开始给学生带入，现在给学生课前用一首音阶练习曲，既能够引出本

课的知识内容，又能训练孩子的音准。接下来，我给孩子进行范唱。

“孩子们，今天老师再用一首歌给大家讲一个故事，大家认真听，听

听是什么故事。”这个故事孩子们都很熟悉。“下面我们一起来看看，

歌曲里是怎么讲这个故事的。”我就开始带着孩子按节奏读歌词。歌

曲的节奏在歌曲学唱的过程中是个重点，基本上难点都是节奏问题，

所以我喜欢把节奏放在最前面进行解决。我给孩子加入了拍手拍肩的

律动，在这个地方就把歌曲和歌词的难点解决了。通常孩子们都在

“她家住在又远又僻静的地方”中的“又远又”和“我要赶回家”中

的“赶回家”是学生比较容易错的。所以提前解决，就为歌曲的演唱

解决了重难点。在学唱之后，我加入了打击乐器伴奏，运用指定的节

奏让学生进行伴奏。我觉得本节课不够丰富，在教法上不够多样，以

后要多加思考更多种、更有趣的方法来教学。

音乐课小红帽教学反思4

歌曲《小红帽》一课，是音乐课改教材二年级下学期的歌曲教学

课，如何让学生掌握气息(急吸气)方法更好地表现歌曲的情绪，并让学

生主动参与音乐创编活动，体现新课改的教育理念。本课设计，我从

教材入手，从学生的实际出发，设计教法，突破