北师大版小学数学比较图形的面积公开课优质课教案 .pdfVIP

《比较图形的面积》教学设计

一、教学内容分析：

本节课是北师大教材五年级上册第四单元“图形的面积”中的第一课

时，教学内容是比较图形的面积。比较图形的面积是在学生掌握基本平面

图形的特征和求长方形和正方形面积的基础上的进一步扩展，教材这样安

排的目的是通过学生观察比较的活动，让每个学生懂得面积比较方法的多

样化。同时，也让他们知道确定一个图形面积的大小，不仅是根据图形的

形状，更重要的是根据图形所占格子的多少来确定的。这样，也为学生自

己探索基本图形面积计算打下基础。

教材突出的特点是：一是把方格纸作为载体，呈现各种形状的平面图，

并提出“下面各图形的面积有什么关系？你是怎样知道的,与同学进行交

流”的要求。这样为学生提供了思维的空间，让学生能根据自己的经验，

选择不同的图形进行面积大小的比较，掌握一些比较的方法。二是鼓励学

生自己探究比较图形面积大小的方法，通过学生间的相互交流，让学生体

会到比较面积大小方法是怎样的。教材中虽呈现了3个小卡通人物提出的

3种比较方法，可是学生在课堂的实际活动中，还会出现更多的方法，这

样的开放式的教材可以拓展学生的思维，使学生变的更聪明，思维更敏捷

二、教学目标：

1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。

2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。

3、体验图形形状的变化和面积大小变化的关系。

三、教学重难点分析：面积大小比较的方法。

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

（一）课前游戏：玩俄罗斯方块。

（二）谈话式引入课题

1、回忆已学的平面图形。

2、揭示课题：《比较图形的面积》

（三）自主探究

1．组织学生自主探索图形面积的关系。

自学要求：（1）观察比较这些图形的面积的大小，想一想，可以怎样

比较？

（2）同学们可先学生独立思考，然后在小组内进行交流。

2、汇报与反馈，交流方法。

生1：1号和3号图的面积相等。

生2：我们发现把1号和3号拼起来正好是4号图。所以1号加3号

的面积与4号图的面积相等。（师课件演示过程）

生3：2号和6号图的面积相等。因为把2号图从上往下翻过来正好

是6号图。

生4：2号和5号图的面积相等，把2号图从右往左翻过来正好是5

号图。

生5：把5号和6号图合在一起与8号的面积相等。

生6：9号和10号图合起来与12号图的面积相等。

……

3、总结：数格子、平移、旋转、重叠等方法。

（四）巩固练习

师：同学们观察的非常细，比较图形面积的方法真不少，现在老师想

考一考你们的眼力，判断下面哪些图的面积与图1一样大？

1．出示书17页的练一练1题。

2．如图（课件出示）一个长方形少了一块，你认为下面的

哪个图形补上去就能使这个长方形完整了？

3．组织小组活动怎样能拼成平行四边形？比一比哪组拼出的平行四

边形的方法多。

（学生汇报略）

四、课堂总结：通过本节课的学习，你们最大的收获是什么？你们还想了

解什么？