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人教版第三册第四单元表内乘法（一）1～6的乘法
口诀整理和复习
教学内容：P65——P66
教学目的：
1、正确了解乘法的含义，知道乘法算式中各局部的称号，
熟记1～6的乘法口诀。
2、初步学会探求规律，提高先生的观察、剖析、综合的才
干。
3、依据乘法的意义，应用1～6的乘法口诀处置生活中的实
践效果。
教学重点：熟记1～6的乘法口诀，能运用口诀处置计算效
果。
教学难点：自己摆出一个陈列有规律的表。
教学进程
一、展现图片，回想旧知
谁能向大家引见一下你曾经学会了乘法的哪些知识？
乘法的意义、乘法口诀、计算
1、展现红花图P51
〔1〕看到这幅红花图，你能用哪个算式求出小冤家一共做
了多少朵红花？
〔2〕你以为哪个算式是最好的？为什么？说说你是怎样看
图的，怎样想的？
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〔3〕这个乘法算式表示什么意思？
〔4〕说说乘法算式中各局部的称号。
〔5〕可以用哪一句口诀来计算？
2、练习
〔1〕每堆有2朵花，有3堆，共有〔〕朵花？
用加法计算：
用乘法计算：
〔2〕每盘有3个苹果，5盘一共有多少个苹果？
二、整理口诀，加深记忆
1、制1～6的乘法口诀表
〔1〕我们一共学习了多少句乘法口诀？〔21句〕
按口诀按一定的顺序，给它们陈列一下，制造一个1～6的
乘法口诀表。
四人小组讨论一下这21句乘法口诀怎样陈列好？
2、找规律
这些口诀这样排有什么规律？你有什么好方法记住这些口
诀？
〔1〕横着读：
〔2〕竖着读：先读第一竖行，你们发现了什么？这些口诀
都可以计算什么样的乘法算式？
再读第二竖行，你们发现了什么？这几句口诀之间有什么联
络？
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再读第三、四、五行，你们是不是发现了异样的规律？
〔3〕斜着读：你们发现这些乘法口诀有什么特点？〔两个
因数都是相反〕
3、对口令
三、运用知识
1、P66第2题
〔1〕完成书上的2个效果
〔2〕看图再提出一些数学效果。
2、你还能说说身边有哪些效果也可以用乘法计算吗？
四、课堂总结
这节课你有哪些收获？
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