北师大版四年级下册-解方程(一)教学设计 .pdfVIP

备课

学科数学（第8册）授课第周月日

刘莉时间

教师

教学内容P68解方程（一）

1、通过动手操作天平，发现等式两边都加上（或减去）同一个数，

教学目标等式仍然成立。

2、能利用等式的性质来解简单的方程。

重点：利用等式的性质来解简单的方程。

教学重难点难点：动手操作，得出：等式两边都加上（或减去）同一个数，

等式仍然成立。

教学方法与

讲授法，谈话法，组织引导法

手段

教师：课件，天平。

教学准备

学生：每组一架天平、相关物品等。

时间

教学内容教师活动学生活动

预设

1、课件出示以下问题：1、仔细观察、思考。

（）说一说什么是方程？（1）举手发言。

教1

（）从下面的算式中找出方（2）独立解答，全班

学2

过程。汇报。

×－＝

24+m=100333n20

程

一、复习旧知80－y130a+50=1808分

导入新课－×＞－钟

x921067b=0.24

2、如果在方程24+m=100左2、尝试说一说。

右两边同时加上100，方程会

发生怎样的变化？这节课我

们就一起来研究这个问题。

【板书课题：解方程（一）】

一、等式性质一、做好活动准备

1、活动一1、（1）思考，回答。

（）引导学生观察天平，两5=5

1

边同时放5克的砝码，指针在

中间，这说明什么？用一个数

学算式怎么表示天平两边的

情况？

（）在左侧再放一个克的（2）天平倾斜，在

2