五年级信息技术上册教案-3.1广播火箭发射 川教版.pdf

五年级信息技术上（川教版）第3单元第1节

广播火箭发射（视情况分两节）

姚

知识与技能：

知道火箭发射，释放飞船的流程，了解广播指令，知道如何实现倒计

时的重复指令；

过程与方法：

教学目标熟练掌握使用重复和广播指令完成火箭在太空中飞行并释放飞船的

过程，熟悉运算判断指令的编程方法；

情感态度与价值观：

增强学生爱国主义和自豪感，借助图形化编程软件，使学生体会火箭

发射和释放飞船的流程，提升学生使用脚本模拟火箭飞行的体验感；

重点：

熟练掌握广播指令和运算指令，实现火箭发射释放飞船的过程。

教学重难

点难点：

学会分析火箭各阶段坐标和释放飞船脚本的逻辑。

教学过程

教学环节教师活动设计意图

教师播放火箭发射倒计时的真实事件记录

视频。【设计意图：本环节先

学生观看，谈谈感想。通过真实事件的记录视

师：倒计时等待火箭发射是一个多么激动人频让学生受到鼓舞，带

心的时刻，我们没有办法亲自去我国的卫星入情境，感受国家航天

一、新课

导入发射中心看一看，但是我们可以模拟出这个事业的震撼，激发学生

效果来亲自感受一下。兴趣，再通过一小段动

展示一小段火箭发射的动画。画效果演示明确本节课

现在让我们来做出第一步——让火箭发射主题。】

成功。

问题1：我是怎样实现倒计时的？【设计意图：先通过问

学生思考，提出建议，教师梳理成板书题研究，帮助学生理清

关键词：不同的造型切换思路，前两个问题是学

问题2：怎样让火箭上升到一定的高度呢？生能够想到并探索出来

学生思考，教师板书的，让学生自己想办法

二、问题关键词：坐标位置改变解决】

探究

问题3：火箭是到哪里时发生了背景变化【设计意图：第三个问

关键词：再大气层飞行和太空飞行交换时产题是本节将要讲的内

生了变化容，留做悬念，再学生

教师提醒学生思考：如何让背景知道该产生心里种下一颗思考的种

变化了？子。】

【设计意图：由于学生

1、倒计时的实现

具备了一定的编程基

教师提升：角色的造型要按什么顺序添加