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制作并观察植物细胞有丝分裂临时装片

第一篇：制作并观察植物细胞有丝分裂临时装片

制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片

一、学习任务分析

本实验是浙科版高中生物必修一教材中重要的实验之一。本实验

通过学生动手制作细胞分裂装片标本，围绕染色体的存在状态进行观

察、分析，进而理解有丝分裂的过程。实验涉及实验材料的准备和培

养、装片的制作、显微镜的使用、实验数据的处理以及数学模型的构

建等知识和技能。实验材料的选择和培养，装片制作的各个环节将直

接影响实验成功与否。

二、学习者分析

本节课的教学对象为高二年级的学生，在上本节实验课之前，学

生已经学习了关于细胞周期以及植物细胞有丝分裂过程中各个时期的

特点，为本节实验课打下了理论基础。学生在之前的实验课上对于简

单的制片和显微镜的使用也有了较深入的理解。本节实验课将理论知

识化为形象的实验现象，学生会有较强的学习兴趣。

三、教学重难点

1、教学重点：

(1)制作蒜根尖细胞有丝分裂装片。

(2)识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的时间长短。

2、教学难点：

(1)实验设计中实验材料的选择和解离。

(2)根尖临时装片的制作和高倍显微镜的使用。

四、教学目标

1、知识与技能目标：

(1)制作根尖细胞有丝分裂装片。

(2)观察细胞有丝分裂的过程，识别不同时期的时间长短。

2、过程与方法目标：

(1)培养实验操作能力、观察能力以及学习使用高倍显微镜和绘生

物图的基本技能。

(2)通过以观察有丝分裂为目标的实验设计，培养推理分析能力，

解决问题能力，理解科学实验的素质。

3、情感态度与价值观目标：.养成实事求是、认真严谨的科学态

度。

五、教学过程

讲述：上节课我们已经学习了有丝分裂的基本过程以及分裂各个

时期的特点，今天我们将通过实验亲眼看一看细胞有丝分裂各个时期

的特征。

问题：本实验的实验原理是什么？

学生回答师作进一步强调。

问题：怎样培养洋葱根尖？在培养过程中，应注意哪些问题？

学生讨论回答，师作相应点拨：在实验课前3～4天，取洋葱一个，

放在广口瓶上，装满清水，让洋葱的底部接触瓶内的水面。把广口瓶

放在温暖的地方培养。待根长约5cm时，取健壮的根尖制成临时装片。

注意的问题：应选择底盘大的洋葱做生根材料；剥去外层老皮，

用刀削去老根，注意不

要削掉四周的根芽；培养时注意每天换水1～2次，防止烂根。

问题：该实验的实验流程是什么？

学生回答师作进一步强调：取材→装片的制作（解离→漂洗→染

色→制片）→观察→绘图。（以下根据实验步骤逐步讲解和演示）

问题：取材的时间最好在什么时候进行？解离的目的是什么？解

离过程中，应注意哪些问题？解离后细胞是否仍保持活性？

学生讨论回答，师作相应点拨：在上午10时至下午2时，剪取蒜

根尖2～3mm，立即放入盛有盐酸和酒精混合液（1:1）的玻璃皿中，

在室温下解离3～5min，至根酥软为止。目的是用药液是组织中的细

胞相互分离开来，即溶解细胞间的果胶质使根尖细胞间变得松散，便

于压片，否则根尖细胞很难压散，不利于在镜下观察。

解离中，应注意时间的把握，不能太长也不能太短。时间太长使

细胞的结构破坏，影响制片的效果，太短则不易使细胞分离，观察时

细胞容易重叠。解离后细胞已被盐酸杀死，不具备活性。

师做演示实验，强调相关注意事项以及解离成功的标志是根尖酥

软。

学生在老师的指导下进行实验，注意相互配合，师答疑。

问题：为什么要进行漂洗？怎样进行漂洗？

学生讨论回答，师作相应点拨：由于染色剂是碱性染液，如不漂

洗，酸碱发生反应，不利于着色；同时也是为了洗去药液，防止解离

过度。用镊子把酥软的根取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10

min。

师做演示实验，强调相关注意事项。

学生在老师的指导下进行实验，学生自己掌握时间，师答疑。等

待过程中师讲解高倍显微镜的使用，学生练习使用，师纠正学生的错

误操作。

问题：在细胞中，能被碱性染液染成深色的物质是什么？染色中，

为什么要把握好染色的浓度和时间？

学生回答师作进一步强调：能被碱性染液