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师徒结对方案30篇【经典】

师徒结对方案1

我校在这一学期开展了结对帮扶活动，并制定了活动实施方案。其指导思想是“以打造临沧学校教育高地、促进教育和谐、均衡进展为目标，不断创新教育人才培育途径，逐步建设一支年富力强、业务精湛、能满意教育进展需要的名师队伍。”任务目标是“组织我校的省、市骨干老师和名师与年轻老师进行结对帮扶活动，师徒对子至少保持一年以上，通过师徒间听课、评课、备课等教学活动，发挥骨干老师和名师作用，促进青年老师快速成长，促进我校教育教学整体水平的提高。”我作为一名临沧市学校数学名师工作室成员和市级学科带头人，有责任和义务履行好学校交给的这一任务。现结合学校的帮扶活动实施方案和临沧市学校数学名师工作室工作方案作如下方案：

一、工作定位和总目标

工作定位：

1、以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、帮扶老师引领为主要的研修形式，通过受帮扶老师的自主研习和集中研修，切实提高帮扶和受帮扶老师的个人修养和专业素养，努力培育受帮扶老师逐步成为我校学校数学教学领域有肯定知名度和影响力的老师。

2、立足课堂，以“专业引领、同伴互助、沟通研讨、共同成长”为宗旨，以网络沟通为主体，课题讨论为主线，课例研讨为切入点，以集中研修和自主研习为主要学习方式，促进青年老师快速成长，努力建设“学习型”“才智型”“实干型”“创新型”的老师团队。

工作总体目标：

我将围绕学校的整体目标，通过一年为一周期的工作实施方案，有效推动受帮扶老师的专业成长，充分发挥示范、引领、辐射、激励、打造、展现等功能，让受帮扶老师像工作室学员一样在班级内上好亮相课、公开课等，对三位老师的帮扶状况做好全程跟踪记录。估计在本学年下学期（20xx年5月）让受帮扶的三位年轻老师每人向全校数学老师上一节公开课，并将他们的成长过程向全校老师汇报。

二、“结对帮扶”团队设置

帮扶老师：

受帮扶老师：

三、工作内容

1、立足课堂，以课堂教学案例为载体，开展互动式研修。

以“同课异构”“专题研讨”等方式，按学期确定研修内容，开展课例研修活动，关心受帮扶老师在比较中反思教学，生成新资源。鼓舞他们在这个学习共同体中敢于表达所思所想，共享彼此的阅历，实现专业成长。

2、以市“十二五”规划课题讨论为依托，提升老师科研力量。

结合本工作室或个人担当的课题方向带领受帮扶老师开展讨论。立足课堂和校本讨论，提倡“大处着眼，小处着手”，以课堂教学视频或论文的形式呈现讨论结果，将专题讨论和课堂教学讨论真正落到实处，使课题讨论真正为教学服务。

3、帮扶老师引领，促进专业进展。

针对受帮扶老师老师的进展需要，将争取机会让老师参家学校、县级等教研部门开展的各项学科活动，倾听数学教育专家、名师作专题培训或课堂教学展现，提升受帮扶老师的课程实施和讨论问题的力量，促进团队的共同提高。

4、整合资源，实现资源共享

整合和开发优质课程资源，收集优秀教学案例，建立资源库，开通工作室和受帮扶老师个人博客，以网络形式进行辐射和推广，实现同伴互助，资源共享。

四、工作职责

（一）帮扶老师职责

1、全面关怀受帮扶老师的工作、学习、生活和思想。加强与相关班级、班主任和同学联系，了解受帮扶老师的日常工作状况，指导其准时调整工作目标和工作方法。

2、向受帮扶老师介绍教学阅历，供应教学信息，推举学习书刊，使受帮扶老师树立正确的教育思想和现代的教育理念。

3、细心指导受帮扶老师备好课，仔细查阅导学案，赐予悉心指导并签注指导看法。

4、每月听受帮扶老师的课不少于两节并仔细记录，根据一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导看法，学期末上交备查。

5、每学期指导受帮扶老师上一节组内或校级公开课或汇报课。

6、每学期指导受帮扶老师写出一篇高质量的论文和指导完成一个课件的制作。

7、每学期末对受帮扶老师作出一次书面综合评价。

（二）受帮扶老师职责

1、在帮扶老师的指导下，对自身的教学状况和业务水平仔细进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。

2、每学期在帮扶老师的指导下，仔细制定师徒结对工作、学习方案，并在开学第三周交教务处。

3、仔细备课，主动求教，各种沟通活动每学期不少于10次，并做好记录。

4、主悦耳帮扶老师的课，每学期不少于5节，听课要仔细记录，并写出体会。学期结束记录上交备查。

5、每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取看法并写好教后记。

6、常常找帮扶老师汇报自己的思想、学