北师大版-数学-五年级上册-《比较图形的面积》同步讲解教案 .pdfVIP

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《比较图形的面积》同步讲解教案

（一）教学目标

1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。

2、知道比较图形面积大小的基本方法，掌握“出入相补”的原理。

3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。

（二）教学重难点

重点：选择适当的方法比较图形面积的大小。

难点：运用分割和移补对图形进行“等积变形”。

（三）知识讲解

【知识点】借助方格纸判断图形面积大小的方法

问题导入观察并比较下面各图形的面积大小有什么关系。（教材49页例题）

过程讲解

1．读题，观图，理解题意

方格纸中给出10个图形，要求比较各图形面积之间的大小关系。

2．探究用不同方法比较图形面积的大小关系

方法一数方格法。

观察方格中各图形。先直观感受各图形面积的大小，然后数出这两个图形各占几个格，

也可以把面积接近、形状不同的图形画在方格纸上，根据图形所占方格的数量来比较它们面

积的大小。

如下图，图①共占4.5个方格（不够l格的按半格计算），图②共占6个方格，那么图①

的面积小于图②的面积。

用数方格的方法发现：图①和图③的面积相等，图②、图⑤和图⑥的面积相等……方法

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二重叠法。

借助图形变换使两个图形重叠，观察这两个图形，如果能够完全重合，就说明这两个图

形的面积相等；如果不能完全重合，那么较大图形的面积就大。（此方法适合于形状相同的

图形进行比较）

(l)把图①平移到图③的位置，两个图形重合，所以它们的面积相等；图②和图⑥平移后

也完全重合，图②和图⑥这两个图形的面积也相等。

(2)将图⑤和图⑥沿两个图形之间距离的中点所在的竖直直线对折，两个图形完全重合，

图⑤和图⑥这两个图形的面积相等。

方法三分割移补法，

两个图形的形状不相同，也不能完全重合，但可以把图形分割平移，变成一种比较相似

的图形，再比较它们的大小。

如下图，先沿虚线割下图⑨右侧的三角形，再把三角形向左平移4格，把图⑨转化成一

个和它面积相等的长方形。它与图⑩的面积相等。

方法四拼组法。

将两个图形拼组在一起，看是否与其他图形相同。

如将图⑥通过变换与图⑤拼组，组成一个平行四边形，与图⑧形状、大小完全相同，

即图⑤和图⑥合起来的面积与图⑧的面积相等。如下图。

3．解决问题

10个图形中，图①和图③的面积相等；图②、图⑤和图⑥的面积相等；图⑧、图

⑨和图⑩的面积相等；图①和图③的面积合起来与图⑦的面积相等；图⑤和图⑥的面积

合起来与图⑧的面积相等……

归纳总结

比较方格纸上图形面积大小的方法：(1)数方格法；(2)重叠法(3)分割移补法；(4)拼

组法。

误区警示

【误区一】判断：割补后的图形的面积不变，则周长也不变。(√)

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错解分析图形割补后形状发生了变化，所以周长也可能发生变化。如

，割补后图形的周长比原图形的周长小了。

错解改正×

温馨提示

割补法可以保证图形的面积不变，但会影响到周长。

【误区二】选择：两个完全一样的直角三角形一定能拼成(A)。

八正方形B．长方形C．梯形

错解分析只有两个完全一样的等腰直角三角形才能拼成正方形，两条直角边不相同的

两个完全一样的直角三角形能拼成长方形，但不能拼成正方形。

错解改正B

温馨提示

两个完全一样的等腰直角三角形能拼成正方形。

（四）能力提