《习作一：推荐一个好地方》教案 .doc

四年级上册

《习作一推荐一个好地方》教学设计

主备人：孙婧

课标分析

《义务教育语文课程标准》第二学段表达与交流中提到的写作目标是：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。能用便条、简短的书信等进行交流。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。本单元习作根据课标对本学段的要求制定教学目标。

二、教材分析

本单元以“自然之美”为主题，学生习作时认真观察并按照一定按顺序进行介绍；会恰当的使用学过的各种修辞以及反复、通感的初步尝试；能够引用古诗词增加文章的文化元素。这次习作的要求是推荐一个好地方。要达到使别人读了文章也对这个地方感兴趣，关键是要抓住这个地方怎么吸引人来写。这次习作贴近学生的实际，更有利于调动学生的写作兴趣，使学生乐于表达。

教学准备

教师准备：例文赏析，多媒体课件。

学生准备：搜集自己去过的好地方的图片或者文字介绍，以及描写景色或者工艺品的诗词、传说、故事等。

四、课时安排

2课时

五、教学过程

课题

推荐一个好地方

课时

第一课时

成果指标：

1．学习从多个角度对选择的“好地方”进行推荐。

2．抓住这个“好地方”的特点，写清推荐的理由，吸引更多的人群。

评估依据：

1.交流对于“好地方”的定义。

2.总结出“好地方”具备的特点。

学习重难点

1.能够清楚地把这个地方的特点介绍给别人，体现其吸引人之处，注意语言的连贯性和条理性2.培养认真观察的习惯

重难点突破策略

可回顾假期期间你印象最深的景点、地方。

平时多观察，写随笔。

情境创设

同学们，大家在假期期间都去过哪里呢？有什么地方让你印象深刻呢？那里都是有什么特点呢？

任务一

学习活动

学习评价设计

（当堂检测）

一、目标导航

明确推荐内容以及要求

二、审题指导

1.选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。

生：暑假我去了......

2.按照一定的顺序观察景物。

3.运用多种感官去感受景色的多姿多彩；运用多种手法描绘风景，突出地方的奇特之处。

4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。

题目：推荐一个好地方

审清题材:每个人一定去过很多地方，有没有哪个地方让你流连忘返？比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学们吧。（提问：写景作文）

2.审清内容:水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场所让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，家附近的小树林是我们快乐的乐园……每个人都有自己喜欢的一个地方，你愿意和大家一起分享吗？推荐一个好地方给大家吧。你打算推荐什么地方?这个地方在哪里?它有什么特别之处?写出推荐的理由，吸引大家去看看。

3.审清重点:通过景物描写，感受自然之美，抒发对大自然的热爱赞美之情。

明确导航，做到不偏题，抓要素习作。

任务二

学习活动

学习评价设计

（当堂检测）

三、拟题思路，选择材料，确定材料

推荐一个好地方，在题目拟定上可以以描写对象命题，也可以以事物的特点命题，还可以以主要情感命题，还可以以主要事件命题等。题目不宜太长，要尽量浓缩成精练的短语或句子。如：海之魂、秋韵醉人、我爱漓江山水、游宝石岛。可以选择下面的题目来写你二十年后的家乡，也可以自拟一个有趣的题目。

题文相符：家乡的小巷、家乡的小树林、外婆家的小鱼塘……

文字简练：泉城、颐和园、大坝河、故宫……3.提示中心：美丽的家乡、家乡的环城湖、美丽的校园……

4.新颖别致：鸟的天堂、山村小景、桂林山水甲天下……

多种渠道，搜集资料

1.熟悉的或印象的地方2.自然景观3.人文景观4.游览过的地方可写的东西还真多，都写下来吗？①不能面面俱到，写成流水账。②要选择一个重点详写。③要写出你推荐的地方的特点。选择自己最熟悉的或印象深刻的景物推荐给大家，这样才能抓住景物的主要特点，才能理由充分，有说服力。如：

根据学生活动情况进行星级评定

能总结到位的得☆☆

只简单表达的得☆

任务三

学习活动

学习评价设计

（当堂检测）

四、学习写法，确定写法

五、提高写作

1.回顾《观潮》里的描写

出示段落解析：作者按由远及近的顺序，写出了眼中潮水的变化，使用了比喻、夸张等手法，写出来了潮水的磅礴气势，让人如身临其境般。（学生答，教师总结）

2.回顾《走月亮》里的描写

回顾第四自然段解析：作者使用奇特的想象，写出了水塘月亮的特点以及自己纯真的童年。文章具有诗意化，能更好地表现优美景色。

总结：写景要有顺序，要使用