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《今天天气怎么样》
《今天天气怎么样》是苏教版小学科学二年级上册册第一单元《关心天气》的起始
课。在内容上，一方面引导学生去关注天气现象，了解天气变化，使学生学会关注生
活，掌握气候与人们生活的密切关系，从生活中学习科学。另一方面，以学生关心天气
变化的活动为核心，从小学生关心天气引入天气预报温和象符号，明确天气变化与人们
生活之间存在着密切关系，力求调动已有的经验积累，通过自主式探索、合作式探索、
讨论交流等方法使学生对天气的了解有一个初步的较全面的理解和认识，为今后的学习
做好铺垫。
学生对这门课程的学习热情高，喜欢动手实践，已经具备初步的观察能力和自主学
习的能力,由于生活经验的积累，他们或者多或者少都对天气有所认识和了解，但是这些
认识
是零散的、片面的、不够深入。针对这种情况，我在设计本节课的时候，注重激发学生
的学习兴趣，努力创设和谐的学习氛围，培养学生概括能力，发展创新个性，发挥学习
主动性。
1、知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力与风向等来描述天
气。
2、能够自己设计符号来表达天气情况，认识常见的气象符号。
意识到天气与人类的生活密切相关，掌握获取天气信息的途径和观测
天气的方法。
认识到保护环境对天气的重要性。培养关心天气、关注自然，热爱生
活、乐于学习的生活习惯。
1
重点：懂得天气影响人类的生产生活。
难点：认识天气符号，用气象符号记录天气变化。
多媒体课件；天气符号设计表
彩笔；课前搜集的关于天气的谚语或者能预测天气现象的相关资料
1、同学们都喜欢猜谜语吧，今天
学生猜谜通过谜语，激发
老
学生的学习兴
创师就带来了两则谜语，咱们一起
趣，启示学生回
来猜猜。
设顾已有的生活经
(1)千根线，万根线，掉到河里
验，引出探索话
情都不见。
题——天气。
境(2)生来本无形，走动便有声，
夏天无它热，冬天有它冷。
2、小结：是的，刮风和下雨是我
们
最常见的两种天气现象。那末这
节课我们就一起来走近天气的奥
秘。
2
引导学生知道可
(一)感受不同的天气，提出问题
探
学生根据已有的以用阴、晴、
究1、下面请你说说自己曾经遇到过生活经验谈一雨、雪、风等来
哪些天气？
新
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