北师大版六年级书法上册《第1课 横与竖》教学设计 .pdfVIP

《横与竖》教学设计

教材版本：北师大版

执教年级：六年级

教学目标：

1.学习颜体楷书横和竖的写法。

2.通过字帖对比感受颜体楷书横、竖与欧体楷书的不同之处，练习临写含有横

和竖的字。

3.激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

教学重点：横和竖的写法

教学难点：横和竖在字中的运用

教学准备：笔、墨、纸、砚、毡、课件等

教学过程：

一、导入新课，提示课题

1、检查坐姿和书写工具准备情况。

2、同学们，以前的书法课我们学习的楷书是什么体?(欧体)从这学期我们要学习

另一种体的楷书。首先让我们来认识一下它的创始人。(颜真卿)

3、（课件出示颜真卿画像及简介）今天我们学习第一课《横和竖》，出示课题。

【设计意图：三至五年级学生一直学习的都是欧体字，本学期开始，学生将要学

习的是颜体字，为了让学生对所学字体的背景有一个初步了解，作者的简介是

必不可少的环节，所以我把它放入了导入环节。】

二、讲授新课

1、（课件出示颜体与欧体的字帖）让学生仔细观察通过对比，说一说颜体的横、

竖与欧体的横、竖有哪些不同。

生：颜体的横中间细，两边粗，形状略呈拱形。欧体的横左低右高，起笔轻，收

笔重。

生：颜体的横起笔和收笔处略垂，尾端下坠。

生：颜体的竖粗壮有力，从起笔到收笔粗细变化不大。欧体的竖两端较宽，中部

较细，棱角分明。

2、微课演示颜体横、竖的写法（长横、短横、悬针竖、垂露竖）

3、学生练习书写笔画横和竖，教师巡视指导。

（1）以露锋或藏锋起笔练习横画的写法

重下笔——轻行笔——重收笔

（2）以露锋或藏锋起笔练习悬针竖和垂露竖的写法

4、出示范字士、正、中、川，引导学生比较分析横、竖的形态和起

笔、收笔的不同之处。

生：横细竖粗

生：收笔多种变化

生：竖有斜有正，起笔略有不同

生：“川”字起笔相同收笔不同

5、教师结合书写要点与看看想想，示范例字（中）。

6、学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。

【设计意图：通过欣赏欧体与颜体字帖，让学生初步感受两种字体的不同风格，

从对比分析不同字体笔画的形态，了解颜体横和竖的特征。微课示范了左尖横、

长横、垂露竖和悬针竖的写法并对运笔方法作了详细讲解，让学生真实细致地感

受到运笔的过程与方法，直观的演示帮助学生树立了书写的信心，提高了学生的

积极性】

三、课堂练习

学生临写范字，教师巡回指导。（强调学生书写姿势）

四、展示与评价

1、投影展示佳作与病例，学生点评。

2、教师作小结。并找出原因纠正错误。

3、学生自评。

【设计意图：通过不同形式的评价，对学生的作品从不同角度给予肯定，鼓励学

生大胆表达。在别人的评价中找出自己作品的优缺点】

五、拓展延伸

写字如写人，颜真卿的字宛如其人，刚正威武有气节，自始至终均用正锋。

今天老师还带来了一幅名作《韭花帖》，让我们来认识一下它的作者，看看这幅

作品又给我们展示了什么样的书法风格。

（杨凝式，字景度，号虚白，唐末五代时期宰相、书法家，他所书的《韭花

帖》被寓为天下第五行书，是杨凝式在饥饿时得到朋友馈赠而感激不尽，信笔回

帖。这一信手随笔，便成了书法史上不可多得的千古佳作。这幅作品无论是从书

法本身，还是文字内容，都能真切地感受到作者这种散淡的心境。）

练字不一定人人都要练成书法家，但练字能让我们变得更执着、更勤奋、更

有内涵、更有修养，这才是最有意义的收获。希望同学们都能通过自己的努力，

获得最大的收获。

【设计意图：让学生知道“字如其人”“字正人正”写字会给我们带来哪些收获。】

六、板书设计：

横与竖

重轻重

横细竖粗