初中道德与法治《情绪的管理1(6)》优质教学设计、教案.pdf

部编人教版义务教育教科书道德与法治

七年级下册第四课揭开情绪的面纱

第二框情绪的管理

教师姓名：

课题：

第二框情绪的管理

壱、教材分析：

（一）教材地位：

情绪管理是第四课的第二框题，在第一框题“青春的情绪”中，通过分享不同情境的情绪感

受，帮助学生了解情绪的丰富性、复杂性；通过讨论影响情绪的多方米昂因素，引导学生感受情

绪的变化以及情绪给自己带来的影响；引导学生归纳青春期的情绪特点。在此基础上，引导学生

认识在人际交往中人与人之间的情绪会相互感染，因此要了解自己的情绪并以恰当方式表达，

正确看待负面情绪，掌握一些合理调节情绪的方法，并能够运用这些方法帮助他人。因此，本框

题是本课的归宿和落脚点。

（二）学情分析：

本册教材第一课已初步涉及情绪调节的知识，学生通过相关知识的学习，知道伴随青春期

的生理发育，认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界也愈加丰富，这些变化让学生

感到新奇，同时也带给他们矛盾和困惑。在这些学情基础上，本课堂承接第一课。学生面对反抗

与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦的矛盾心里，情绪上也会出现波动，有时相当激烈、粗暴甚至失控，

平常小事在他们那里也可能引起强烈的反应。他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时又校级低沉、

孤独压抑。

为了帮助学生顺利度过青春期，保持积极乐观的心态，本课依据学生青春期情绪发展的特点，

聚焦学生在成长过程中所遭遇的相关生活事件及困惑，帮助学生了解情绪的多样性、影响情绪的因

素及情绪对个人的影响。同时，教材结合青春期的情绪特点，帮助学生认识自己的情绪，掌握调适情

绪的方法技能，在与人交往中，学会恰当表达自己的情绪，积极应对青春生活，同时能够感染和

帮助他人改善情绪。

（三）教学目标

1.课标要求：

1

（）“学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制”“。逐步掌握交往与沟通的技能，学会

参与社会公共生活。”

（2）“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。”

（3）“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。”

2.教学目标：

【情感、态度、价值观目标】体验情绪表达对人际关系的影响，感悟友善、和谐、文明等社会主义核

心价值观的体现。

【能力目标】能恰当表达自己的情绪；掌握调节情绪的方法，学会合理调节情绪；能够运用情绪调

节的方法帮助他人改善情绪。

【知识目标】了解情绪表达对我们的影响及恰当表达情绪；能合理调节自己的负面情绪，让情绪

更好地为我们服务。

（四）教学重点、难点：

重点：情绪调节

难点：情绪表达。

二、教法学法

教法：1.创设情境教学法；2.小组讨论法；

1.2.

学法：自主学习；合作探究法

三、教学过程：

（一）创设情境，导入新课：学生漫画作品《老奶奶的故事》导入

教师：请同学们看这幅漫画，这是我们班同学钱承真的作品，它讲述了一个耐人寻味的故事。

（学生讲故事）从前有一个老奶奶，她有两个女儿，大女儿卖雨伞，小女儿洗衣服。晴天，她担

心大女儿的雨伞卖不出去；雨天，她又担心小女儿的衣服晒不干。于是，老奶奶整天愁眉苦脸…

…我们怎么样劝告老奶奶？（学生谈自己的理解和认识）。同样的晴天和雨天，换个角度看，心

情就不一样了，情绪也就大不相同，看来生活中管理我们的情绪很重要。那么，青春期的我们应

怎样表达自己的情绪，又该怎样管理自己的情绪呢？今天，我们来一起学习第四课的第二框题

情绪的管理（出示课题：第二框情绪的管理）

（设计意图：学生作品导入是一个兴奋点，能够激发学生学习本课兴趣。）

（二）课堂探究，学习新课

（展示学习目标）

学习目标：

【情感、态度、价值观目标】体验情绪表达对人际关系的影响，感悟友善、和谐、文明等社会主义核

心价值观的体现。

【能力目标】能恰当表达自己的情绪；掌握调节情绪的方法，学会合理调节情绪；能够运用情绪调

节的方法帮助他人改善情绪。

【知识目标】了解情绪表达对我们的影响及恰当表达情绪；能合理调节自己的负面情绪，让情绪

更好地为我们服务。

环节一情绪表达初体验

教师：请同学们观察图片中人物表情，分别说一说表达了什么情绪？你有什么情