久不唱歌忘记歌 教学设计 1 .doc

《久不唱歌忘记歌》教学设计

泾源县第三小学温翔宇

教学目标：

1、能够用自然欢快的声音演唱歌曲。

2、通过歌词的创编，活跃学生的思维，培养学生的创新与合作能力。

3、引导学生积极参与音乐表演，从中体验音乐的乐趣。

二、教学重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

三、教学难点：从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。

四、教学过程：

1、组织教学：

（1）师生问好。

（2）音阶律动（《doremi》），同学们随教师边唱边做音阶手势。

2、导入：

师：老师给大家看几幅图片，看看同学们能不能看出他们是哪个民族的？（教师放课件）生：布依族。

师：中国自古以来就是一个统一的多民族国家。新中国成立后，通过识别并经中央政府确认的民族共有５６个。由于汉族以外的５５个民族相对汉族人口较少，习惯上被称为“少数民族”。那么，布依族就是其中的一个民族。

3、布依族简介（课件）

五、新授歌曲

1、师：你们听过或者唱过布依族的歌曲吗？

生：没有。

2、师：今天，我们就来学习一首布依族的歌曲《久不唱歌忘记歌》。先让我们来听一遍。（教师放录音）

3、师：歌曲变现了一种怎样的情绪？

欢快的、活泼的、喜悦的。

4、师：那这么欢快、活泼的歌曲老师还想在听一遍。（再次聆听）

5、师：这首歌曲的节拍，强弱规律是什么？并感受歌曲速度。

6、师：（教师放课件）谁能说说这些相同的歌词在民歌中叫什么呢？生：衬词。

7、模唱歌曲，用“lu、li、音。

8、就让我们一起打打这首歌曲的节奏吧。（课件出示节奏谱）

（游戏：手指节奏）

9、师：节奏打得很好，下面让我们一起来唱唱这首歌的歌谱与第一段歌词。师：试着将歌词填入演唱。速度稍慢点。

生：加上歌词唱歌曲。速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚，节奏要准确。读歌词，并引出衬词。

师：如果我们把这些衬词去掉，看一看歌中到底唱到了什么？让我们一起来念好吗？（请同学念去掉衬词的歌词。）

六、创编歌词

歌曲中演唱的都是布依族人们日常生活中的小事，很有意思。我们在日常学习生活中，肯定也发生过许多有趣的事情。你们能不能也用这种方式唱给大家听呢？下面我们就分组进行创编，比一比哪一组的同学创编的歌词最动听。

七、课堂延伸：

其实，《久不长个忘记歌》还有另外一个名字，叫做《咕噜山歌》下面就请大家来欣赏龚琳娜带来的咕噜山歌。（放课件）

八、教师小结

大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我们今天只是学习了民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后要更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！