2025年部编版八年级下册语文第二单元大概念引领下的大单元作业设计.pptx

第二单元大概念引领下的大单元作业设计

为了提升同学们的科学素养，学校开展“激发科学兴趣，享受探索乐趣”主题活动周，请你按要求完成下列任务。任务一：编写科普读本科学之光1.学习小组想将本单元的四篇课文编入科普读本。请你回顾本单元所学内容，帮助主编完成下面的读本细目表。2341

科普读本细目表篇目学科说明事理说明顺序科学精神《大自然的语言》物候学物候现象①________善于从现象中探索规律逻辑顺序2341

篇目学科说明事理说明顺序科学精神《阿西莫夫短文两篇》②_________《恐龙无处不有》：③____________________?《被压扁的沙子》：恐龙灭绝的原因是撞击逻辑顺序④_____________________地质学“板块构造”学说善于勾连其他领域来推动科学研究2341

篇目学科说明事理说明顺序科学精神《大雁归来》⑤_________大雁的生活习性⑥________观察、推测与分析是科学研究的基本方法《时间的脚印》地质学、古生物学岩石记录“时间的脚印”逻辑顺序用辩证的观点看问题时间顺序生物学2341

任务二：探究科学思维说明思路2.阅读本单元的几篇文章，梳理作者阐释事理的过程，看看科学工作者们是如何面对自然现象进行思考、分析、推测，从而得出结论的。小组同学梳理了《恐龙无处不有》阐释事理的过程，请补充完整，并尝试梳理《时间的脚印》阐释事理的过程。2341

南极和其他大陆发现了恐龙化石泛大陆分裂时带走恐龙证明了地壳运动理论产生疑问追溯原因2341

阐述意义岩石可以记录时间阐释原理2341

任务三：说明文语言·整合联读说明文语言3.品读重点语段，赏析语言特色。本单元几篇课文语言都很生动、准确。请你完成表格。语言特色典型例子赏析严密性、准确性在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。(《阿西莫夫短文两篇》)(1)_______________________________________________________________________________________________________________“大约”一词表示推测，因为年代久远，无法确定最后一次完整的泛大陆形成的时间，所以不用表肯定的词语，这体现了说明文语言的严密性、准确性。2341

语言特色典型例子赏析严密性、准确性石头颜色的不同，也常常说明着地球上的变化。红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示。(《时间的脚印》)(2)_____________________________________________________________________________________________________________“常常”是副词，表示句中所说的情况在多数情况下是如此，但并非绝对，这体现了说明文语言的严密性、准确性。2341

语言特色典型例子赏析形象性、生动性可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时……大陆又重新被分离开。(《阿西莫夫短文两篇》)(3)____________________________________________________________________________________________________________________________________________运用打比方的说明方法，生动地介绍了大陆的分合过程。“驮”字形象地写出了大陆漂移时的样子，使抽象的理论变得生动、有趣、易懂。2341

语言特色典型例子赏析形象性、生动性它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。(《大雁归来》)(4)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用拟人的修辞手法，生动形象地说明3月的大雁在非狩猎期时的自由生活，体现大雁与栖息地的亲密、性情的热情可爱，表达作者对大雁的喜爱之情。2341

语言特色典型例子赏析形象性、生动性狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了。(《时间的脚印》)(5)______________________________________________________________________________