第28讲+走向整体的世界与欧洲的思想解放运动+课件--2025届高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习.pptxVIP

第九单元

走向整体的世界和资本主义制度的确立;【时空坐标】;【思维导图】;【阶段特征】;(2)经济特征：资本主义萌芽的出现和迅速发展，伴随着新航路的开辟和早期殖民扩张，出现了人口迁移、物种交流和商品世界性流动，资本主义经济迅速发展，世界市场开始形成并发展；主干知识核心词——新航路开辟、物种大交换、奴隶贸易、世界市场、人口大迁移、丝银贸易。

(3)思想文化特征：文艺复兴和宗教改革高举人文主义大旗，批判封建思想，促进了思想的解放；启蒙运动以理性为核心猛烈批判封建专制制度，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了基础；近代法治和民族国家思想兴起，以牛顿经典力学体系为代表的近代科学产生。主干知识核心词——文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、近代自然科学、大陆法系、英美法系、格劳秀斯、《威斯特伐利亚和约》、哥白尼、牛顿。;【知识主线】;6.政治诉求：文艺复兴时期的人文主义体现了新兴资产阶级的价值观和世界观；宗教改革传播了人文主义思想，体现了资产阶级反对封建教会的政治诉求；启蒙运动高举理性主义，提出了自由、平等、科学、反对专制和愚昧的政治诉求，为资产阶级革命提供了理论依据。

7.制度确立：思想解放和政治诉求是社会变革的先导；17－19世纪，资产阶级在一些国家相继进行了不同规模、不同形式的革命或改革，打破封建秩序，实现国家独立和统一，确立资本主义制度。;第28讲走向整体的世界与欧洲的思想解放运动;【课程标准】;【复习攻略】;【主干梳理﹒强基固本】;【启思助学】;;4．阅读“史料阅读”(右)(《中外历史纲要(下)》P42)。

思考：如何理解“封建社会内部的革命因素迅速发展”？

提示：新航路开辟推动了欧洲的商业革命和价格革命，西欧资本主义获得发展，这一切都促进了封建制度的瓦解。

5.恩格斯说：“但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”(摘自《中外历史纲要(下)》P45)。

思考：你如何理解但丁“是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”？这体现了怎样的时代特征？

提示：理解——这段话是对但丁在文学史上的地位??精辟概括，但丁作为承前启后的标志性人物，给后世留下了宝贵的精神和文学财富。时代特征——西欧封建主义的统治日益衰落，资本主义的新曙光即将来临，这是一个新旧交替的时代。;6.观察图片“哥白尼(1473－1543)(绘画作品)”并结合“历史纵横”(《中外历史纲要(下)》P47)。

思考：指出近代科学家身上蕴含的科学精神及对近代科学兴起的认识。

提示：精神——为科学真理而献身的精神。认识——欧洲封建教会的专制阻碍着近代科学的发展；近代科学的兴起极大地冲击着封建专制统治，促进了思想的解放和社会的进步。;7.卢梭说：“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对”(摘自《中外历史纲要(下)》P48)。

思考：据此我们可以获取哪些认识？

提示：充分体现了卢梭作为启蒙运动代表人物的斗争精神，也很好地体现了他的主权在民的思想。8.启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号(摘自《中外历史纲要(下)》P49)。

思考：据此指出启蒙运动时期人文精神的涵义。

提示：独立思考、理性判断；抨击天主教会、反对专制；提倡真理、正义、自由、平等、天赋人权等。;二、学习情境

1.新航路开辟的动因

韦兰在《世界史》中指出，我们大胆地提出，为什么到远方去发现和探险是由欧洲进行的两个主要理由：经济的需要和宗教的热忱。

思考：这里的“经济的需要和宗教的热忱”分别指什么？

提示：“经济的需要”是指西欧各国的商品经济迅速发展，对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切；“宗教的热忱”是指西欧人希望通过海外扩张传播基督教。;2.世界物种交流的影响

思考：以“交流与联系”为主题，解读以上示意图。

提示：新航路开辟；新旧世界(或新旧大陆)之间物种交流、疾病传播，物种交流密切了各地区联系；疾病传播给人类带来灾难。;三、社会情境

1.评价哥伦布航行美洲

1992年是哥伦布航行到美洲500周年，许多国家纷纷举行纪念活动，但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满，他们打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难。”

思考：这说明了什么问题？

提示：新航路的开辟促进了欧洲资本主义的发展，也给拉丁美洲和非洲原住民带来了深重的灾难，需要辩证地评价。;2.文艺复兴时期的人神观

文艺复兴时期的人文主义者一方面批判基督教的堕落和腐朽，鼓吹人性解放；另一方面又是虔诚的基督徒；这导致文艺复兴时期的人文主义者既注重人性的因素又不忽视神性的内容，既讲究世俗的文化又不背弃基督教精神；他们创造性地阐发基督教神学文化传统的某些思想资源，用以解释其新型的人本观念。