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浅谈高中语文古诗文教学情境的创设
“双新”背景下，高考考查内容的载体为“情境”，新版高中语文课程标准指出“要关注学生学习过程，创设与生活关联的、任务导向的真实情境”，学习方式要“创设运用语言文字的真实情景”，课程学习评价要“基于社会情境的阅读、表达与交流的能力”。可见，新版课程标准对情境教学提出了明确的要求。
再纵观统编高中语文教材，古诗文所占比重较之以前增多，是学习重点，加上古诗文又有意境深厚、情感多元等特点。教师可以通过古诗文学习情境的创设，来增强学生学习效果，提高学习效率，实现学科核心素养有效的落地，实现语文课程学的育人功能。
一、高中古诗文教学情境创设的认知偏差
（一）情境教学理论欠系
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