李君宏 一年级下 第五单元《语文园地五》第二课时.docx

(二)课时教学设计

第（2）课时

课题

语文园地五

课型

新授课?复习课?试卷讲评课口其它课□

一次备课

教师

李君宏

二次备课

教师

审批

人

授课

时间

教学内容

分析

本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“日积月累”“我爱阅读”。课上我采用自主学习、合作探究的教学方法进行教学，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设了一个和谐的情境，学生在自主的空间里，自由奔放地想象、思考和学习，取得了较好的效果。

学情分析

学生在“读”中学语文，感悟语文的无穷魅力。在教学“日积月累”这部分时，先引导学生初读歇后语，将其读正确，初步感知大意；再细读，重点理解字词，了解歇后语的意思，积累语言文字。在学生读的基础之上，再借助图片、小故事，引导学生达到由不会到会，由浅入深的认知过程。培养学生查字典的习惯。歇后语是中国劳动人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句，感受歇后语语言形式的生动、有趣。和大人一起读故事，感受故事的趣味。

教学目标

1.了解歇后语，积累歇后语，感受歇后语语言形式的生动、有趣。

2.和大人一起读故事《狐狸和乌鸦》，了解故事的内容，明白包含的道理，感受阅读的乐趣。

评价设计

1.识字写字准确识记“饭、能、饱、茶、泡”等生字，可以引导学生用学过的字带出新字的方法来识记。

2.阅读理解，培养学生查字典的习惯。

教学准备

1.预习提纲：完成对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

教学过程及时间分配

一次备课设计及设计意图

二次备课

一、图文对照，学习歇后语

1.图片导入，激发兴趣。

师：首先，请大家看看，这里有一盘菜，试着用词语来形容它的颜色。

“小葱拌豆腐”

2.认识歇后语的形式：（引子+破折号+谜底）

小葱拌豆腐——一清（青）二白

这句歇后语的意思是：比喻十分清白或心里非常清楚。

3.图文对照，感知大意。我会猜，出示图片，猜一猜。

4.指名学生说，教师补充。

5.了解歇后语：

歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊的语言形式，它由前后两部分组成：前一部分起“引子”的作用，像谜语；后一部分像谜底。

6.朗读练习。

（1）请你读一读课本上的歇后语，体会其中的含义。

（2）读歇后语。

（3）拓展延伸。

二、创设情境，学习故事

1.谈话导入。

2.读一读故事。

3.学生读故事。

4.请大家观看短片。

5.理解故事。

（1）想一想：狐狸对乌鸦说了几次话？乌鸦为什么会上当受骗？

（2）读句子，悟道理。

①亲爱的乌鸦，您好吗？

②亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？

③亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！

（3）引发思考。

6.课外读一读其他寓言故事。

板书设计

语文园地五

竹篮子打水——一场空

芝麻开花——节节高

十五个吊桶打水——七上八下

作业设计

今天课后，请大家完成以下作业。

1.积累歇后语。

2.和大人一起读《狐狸和乌鸦》。

教后反思