老爷爷赶鹅教学设计.docx

《老爷爷赶鹅》教案

人教课标,小学三年级音乐上册

教学目标

1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，激发学生对歌曲的喜爱。

2、通过各种小活动引导学生能够用自然的声音、较准确的节奏和音调，有表情地演唱歌曲。

3、指导学生进行歌曲的二声部轮唱，在二部轮唱的过程中，增强自信心，不断提高学生的参与和合作能力。

教学重点

用轻快明亮的声音演唱歌曲,掌握演唱方式及歌曲的节奏，体验感受歌曲情绪。

教学难点

1.正确掌握节奏型:

2.引导学生准确地参与二部轮唱，避免喊唱、赶拍现象。

教学用具

多媒体课件等

教学过程

一、师生问好

二、导入

1、师:今天有一只可爱的大白鹅来到了咱们班(课件出示大白鹅的图片)听，它在向我们问好呢。

(课件出示节奏，老师扮演大白鹅拍着手读):

师:我们也用同样的节奏向大白鹅问好吧!我们把“同学们”改成“大白鹅”，把“你们好”改成“你也好”，来，我们试着读一读:(提示学生在模仿时发现问题“空拍”)

公公地对工限嘎提示学生在模仿时发现问题“空拍”)

三、学唱歌曲

1、师:大白鹅来到咱们班特别高兴，它要用音乐给我们讲一个有趣的故事。我们先听一听，它讲了一个什么故事?

2、播放歌曲《老爷爷赶鹅》。听完请学生用简洁的语言来描述这个故事，学生举手答完。

师小结:故事讲了老爷爷进城卖鹅，这个老爷爷非常有趣，他不是在卖鹅，而是让人跳个舞，他就送给他一对鹅。今天老爷爷说了，如果哪位同学表现好，节奏唱的准确，老爷爷就委托老师奖励给他一只大白鹅。

3、谈话:这是一首非常风趣的罗马尼亚儿童歌曲,歌曲的名字就叫《老爷爷赶鹅》，听听歌曲的情绪怎样?(活泼地)课件出示歌谱，放伴奏音乐，感受音乐的旋律

4、老师教唱歌曲较为简单的前半部分旋律。

5、放伴奏，带领学生按节奏读歌曲前半部分歌词。

6、师弹琴，学生填唱歌词。老师指出不足进行纠正，然后指导学生再次演唱。

7、听老师演唱歌曲后半部分歌词，让学生说说旋律是否熟悉。学生能想起是刚开始上课时向大白鹅互相问好的旋律，只不过歌词把“大白鹅”变成了“老爷爷”，“你也好”变成了“赶群鹅”。

8、重点出示后半部分歌词，带领学生演唱这部分歌词。提示学生注意“嘎嘎嘎”前半拍和后半拍的休止符都要空出不唱，还要唱得有弹性。老师弹琴，学生填唱歌词。老师指出不足进行纠正，并问:怎样使我们的声音更好听?(嘴巴要张开，用小肚子帮助，声音从头顶上出来等)。然后指导学生再次演唱。

9、课件再次出示歌谱，学生随钢琴完整演唱(教师随时纠错)

10、跟伴奏录音演唱。

三、二声部轮唱练习:

1、师:在热闹的集市上也有一群小朋友在演唱，我们听一下他们的演唱与我们的演唱有什么不一样的地方?这样的演唱给你一种什么感觉?(播放歌曲轮唱的范唱，学生听完答，如:听到一部分小朋友先唱，另一部分小朋友后唱:有回音的感觉;好像感觉鹅越来越多了，很多鹅在...。

师小结:轮唱的形式使歌曲变得更加有趣，下面我们也用这种方法来演唱这首歌曲。

2、学生分声部，老师讲轮唱要领:第一声部唱完一小节后第二声部再进入。如第一声部唱“有个老爷”第二声部再开始唱“有个老爷”，注意看好老师的指挥。

3、老师指挥学生初次进行轮唱练习。唱完说说自己的感受。(如:跟着别组唱了、有些乱等)。老师问:你有什么好办法解决这些问题吗?(看指挥、唱着自己的耳朵听着别人的、全身心地投入一些、速度要一致、节拍要准...)师小结:是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就容易唱好了。老师指挥，再来试试。

4、放伴奏音乐，指挥学生再次进行歌曲的轮唱练习。

四、巩固、小组合作体验更多演唱形式

1、老爷爷说了刚才各位同学各表现都非常好，他非常高兴，奖励每小组一只大白鹅。现在我们大家想想以前还学过哪些演唱形式?(独唱、领唱、对唱、重唱等)。

3、学生尝试用不同形式演唱歌曲:如小组加头饰表演老爷爷与大白鹅;同学独唱整首歌曲:小组轮唱歌曲:一位学生领唱歌曲前半部分，其余学生齐唱后半部分:也可以分角色演唱——请一位学生唱歌曲前半部分叙述部分，另一位学生唱爷爷回答的话，其余学生齐唱歌曲后半部分等。

五、小结

今天我们学习了一首非常有趣的歌曲《老爷爷赶鹅》，练习了用轮唱的形式演唱这首歌曲。课下大家还可以用其他形式演唱这首歌曲，相信会有更多的感受。

六、下课。