部编版三年级语文上册《大青树下的小学》教材分析及相关素材 .pdfVIP

最新部编版三年级语文上册《大青树下的小学》教材分析及

相关素材

一、教材解析

本文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族丿L童之

间的友爱和团结。古老的铜钟，洁白的粉墙，还有摇曳的风尾竹，是那么美丽。

小学生来自不同的民族，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同学习生活，

是那么团结。他们上课认真读书，下课尽情玩耍，小动物的出现增添了趣味。

课文共4个自然段，段落分明，层次清晰。第一自然段写了学生上学的路上

和来到学校时的情景。第二、三自然段写了上课时和下课后的情景，既描写了学

生学习和玩耍的情景，又用小动物的活动进行衬托，展现出校园的静和动。第四

自然段以赞美的文字点题，以景物的描写结尾，意味深长。

课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句。如”坪坝”“开着绒球花和太阳

花的小路”“风尾竹的影子”““洁白的粉墙”等词句，表现出比较新鲜的边疆

风貌；”傣族”““景颇族”““阿昌族”“德昂族”“等民族名称学生会比较

陌生；第一自然段的第一句和最后一句，分别运用了“从……从……从……”

和”向……向……向……“这样的反复句式，读起来朗朗上口，富有节奏感；

第三自然段以树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外的安静，衬托出学生上

课时的专心，这样的表达既与课文的情境相吻合又比较特别。

课文配有一幅插图。教室里，穿戴不同的小学生正在读书。教室外，大青树

上挂着古老的铜钟，两只调皮的猴子正好奇地听着小学生的朗读。植物、动物、

小学生，构成了和谐美丽的画面，有利于学生更好地理解课文。

二、教学目标

1.认识”坝、汉”等10个生字，会写”晨、绒”等13个字，会写”早晨、

穿戴”等21个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词

句，与同学交流。

3.能用自己的话说出”大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自

己学校生活的某个场景。

三、教学建议

本文是从低年级进人中年级语文学习的第一篇课文，教师需把握合宜的教学

要求，自然衔接，平稳过渡。可以让学生在初读课文时学习生字，初步感知这

所学校的特别之处；然后充分朗读课文，边读边想象画面，关注有新鲜感的词

句，在互相交流的基础上，理解词句的意思，进一步感受这所学校的特别之处；

最后用自己的话表达对这所学校的印象，并借助提示，说一说自己学校生活的某

个场景。

一、识字写字

1.识子。

本课的10个生字，有5个出现在第一自然段，可以结合朗读进行集中指

导。注意提醒”坝”的读音，防止学生读右半边而误读。

应引导学生采用多种方法识记、理解生字。可以借助课文插图认识“风

尾竹”，再识记“凤”字。”艳”字，可在词语“鲜艳”中理解，并将”鲜艳”

与下文的”绚丽多彩”相联系；”坝”字，可以由表示平坦场地的”坪坝”，拓展

到拦截水的设施”水坝”“堤坝”等。”扬”“摔”等形声字，可以利用形旁

表义的特点进行归类识记。

2.写字。

进人三年级以后，要鼓励学生运用已经掌握的基本笔画、基本结构的书写方

法，进行独立的汉字书写练习，提高写字的效率。

教师要强化学生归类观察和书写的意识。可以先出示同结构的字，分析它们

在书写上的异同点，帮助学生养成分析字形、归类书写的习惯，掌握基本的书写

技能，提高书写质量。比如，本课要写的字，可以按左右同宽（艳、静）、左窄

右宽（绒、球、汉、服、扮、读、停、粗）、左宽右窄（影）、上下结构（晨、装）

分类出示，先让学生自主观察，教师适时点拨指导。

同时，要加强对个别难写字的指导。应注意指导容易写错的笔画，如”绒”

的右边部分斜钩上有一撇，”服”的第六笔是横折钩。还要注意指导笔画的穿插，

如”绒”“扮”“读”“粗”，要关注右边部分的笔画穿插到左边部分的位置，使

左右部分结构紧凑。

本课部分字书写要点:

上短下长，下边部分笔画多而紧凑。上边的日字头要写得短而扁。下边的

晨，第二横要长，第二笔要舒展。

右边部分，戈横短斜钩长，竖撇要穿插到左边部分提的下面。

左右同高，月字旁要写得窄而长，右上横