主题情境小卷一 “水”文化专题学习(含答案)统编版语文八年级下册.docVIP

主题情境小卷一“水”文化专题学习

[考查范围：第三、五单元]

班级开展“水文化”专题学习，请你参与。

水·汉字整理

1.人们的生活与水密不可分。观察下面的汉字树，发现规律，填写汉字。

2.根据汉字树，推测其将汉字分成三类的依据。(2)yù

(2)yù

(1)sù

水·诗文鉴赏

3.梳理诗文，借助图示补充并赏析古诗文。

关关雎鸠,①________________。(《诗经·关雎》)

________________，波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

③___________________,______________________________。

(常建《题破山寺后禅院》)

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)④________________，忘路之远近。__________________(陶渊明《桃花源记》)

(1)将图示中与“水”相关的诗文补充完整。

(2)从图示的诗文中任选一句(示例诗句除外)，借助图示，参考示例，发挥想象，进行赏析。

示例：“茅飞渡江洒江郊”。大河相连为“江”，这里用“江”凸显阻隔之远，可以想象诗人眼睁睁看着茅草被秋风吹过江，却又无法过江去取的画面，感受到他的无奈与悲伤。

(3)运用以上鉴赏方式，结合加点字，赏析下面的诗歌。

北涧泛舟

[唐]孟浩然

北涧流恒满，浮舟触处通。

沿洄自有趣，何必五湖中。

水·文化领悟

4.中华文化有以水喻人的传统。从下列人物中任选一个，借助示意图，参考示例，分析人物。

示例：孙少平像大江一样奔涌向前，积极进取。他不甘平凡，外出去往黄原揽工，坚持自学，努力追求理想；遭遇师父离世、田晓霞牺牲等打击，他仍勇敢面对生活。他以奔涌之姿，谱写平凡而坚韧的人生篇章。

A.保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)

B.田晓霞(《平凡的世界》)

主题情境小卷一“水”文化专题学习

1.(1)溯(2)浴

2.示例：“浇、灌、溉”是人们向田地或植物供水的动作，“溯、游、洄”是人渡水的动作，“沐、浴、濯”是日常洗漱的动作。

3.(1)①在河之洲②气蒸云梦泽

③山光悦鸟性潭影空人心④缘溪行

(2)示例一：“潭影空人心”。小而深为潭，潭水清澈幽深，临潭照影，心中的一切杂念顿时消失殆尽，让人内心宁静。示例二：“气蒸云梦泽”。聚水之地为“泽”，在这浩瀚的云梦大泽上，水气蒸腾，水映天空，诗人心胸开阔，震撼不已。

示例三：“缘溪行”。山间小河沟为“溪”，溪水蜿蜒，幽深僻远，溪水引着渔人进入落英缤纷的桃花林，颇有神秘之感。

(3)示例：广而深为“湖”，山间流水的沟为“涧”，涧虽小，但水流丰沛，泛舟其中，也可得自在惬意，不必去“五湖”。表达了诗人对闲适生活的追求和随遇而安的生活情趣。

4.示例一：保尔像潭水一样纯洁深邃。他一生坚定地为共产主义事业而不懈努力，即使经历中弹、肺炎等生死考验，仍坚守革命信仰，毫无动摇。当自己身体残疾、双目失明时，他依旧坚守初心，创作了小说《暴风雨所诞生的》，实现自己的人生价值。

示例二：田晓霞像瀑布一样奔腾不息。她是一个积极进取的女性，她的眼界和学识深深地影响了孙少平。作为一名记者，她总是冲在前面，在抗洪前线采访时为救落水的小孩不幸牺牲。她的生命如瀑布一般欢腾壮丽。